2017-2018学年高中物理 阶段验收评估（二）电势能与电势差 鲁科版选修3-1.docVIP

阶段验收评估（二） 电势能与电势差 (时间：50分钟　满分：100分) 一、选择题(本题共8小题，每小题6分，共48分，第1～5题只有一项符合题目要求，第6～8题有多项符合题目要求，全都选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分) 1．下列关于电容器和电容的说法中不正确的是(　　) A．根据C＝可知，电容器的电容与其所带电荷量成正比，跟两板间的电压成反比 B．对于确定的电容器，其所带的电荷量与两板间的电压(小于击穿电压且不为零)成正比 C．无论电容器的电压如何变化(小于击穿电压且不为零)，它所带的电荷量与电压的比值恒定不变 D．电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，其大小与加在两极板上的电压无关 解析：选A　由电容器的定义和电容器的物理意义知A错误，C、D正确。由Q＝CU知B正确。 2.如图1所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠近地放置两个带同种电荷的小物块。由静止释放后，两个物块向相反方向运动，并最终停止。在物块运动的过程中，下列表述正确的是(　　) 图1 A．两个物块的电势能逐渐减少 B．物块受到的库仑力不做功 C．两个物块的机械能守恒 D．物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力 解析：选A　小物块间的作用力为斥力，因此在远离过程中，电场力做正功，则电势能逐渐减少，选项A正确，B错误；由于运动过程中，有重力以外的力——电场力和摩擦力做功，故机械能不守恒，选项C错误；在物块运动过程中，开始电场力大于摩擦力，后来电场力小于摩擦力，选项D错误。 3.如图2所示，在xOy平面内有一个以O为圆心、半径R＝0.1 m的圆，P为圆周上的一点，O、P两点连线与x轴正方向的夹角为θ。若空间存在沿y轴负方向的匀强电场，场强大小E＝100 V/m，则O、P两点的电势差可表示为(　　) 图2 A．UOP＝－10sin θ(V) B．UOP＝10sin θ(V) C．UOP＝－10cos θ(V) D．UOP＝10cos θ(V) 解析：选A　在匀强电场中，两点间的电势差U＝Ed，而d是沿场强方向上的距离，所以UOP＝－10sin θ(V)，选项A正确。 4.两个固定的等量异号点电荷所产生电场的等势面如图3中虚线所示，一带负电的粒子以某一速度从图中A点沿图示方向进入电场在纸面内飞行，最后离开电场，粒子只受静电力作用，则粒子在电场中(　　) 图3 A．做直线运动，电势能先变小后变大 B．做直线运动，电势能先变大后变小 C．做曲线运动，电势能先变小后变大 D．做曲线运动，电势能先变大后变小 解析：选C　由题图等势面可知两固定的等量异号点电荷的电场分布如图所示。带负电的粒子在等量异号点电荷所产生电场中的偏转运动轨迹如图所示，则粒子在电场中做曲线运动。电场力对带负电的粒子先做正功后做负功，电势能先变小后变大，故C正确。 5. (2015·全国卷)如图4，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴(垂直于纸面)逆时针旋转45°，再由a点从静止释放一同样的微粒，该微粒将(　　) 图4 A．保持静止状态 B．向左上方做匀加速运动 C．向正下方做匀加速运动 D．向左下方做匀加速运动 解析：选D　两板水平放置时，放置于两板间a点的带电微粒保持静止，带电微粒受到的电场力与重力平衡。当将两板逆时针旋转45°时，电场力大小不变，方向逆时针偏转45°，受力如图，则其合力方向沿二力角平分线方向，微粒将向左下方做匀加速运动。选项D正确。 6.如图5所示的匀强电场区域内，由A、B、C、D、A′、B′、C′、D′作为顶点构成一正方体空间，电场方向与面ABCD垂直，则下列说法正确的是(　　) 图5 A．A、D两点间的电势差UAD与A、A′两点间的电势差UAA′相等 B．带正电的粒子从A点沿路径ADD′移到D′点，电场力做正功 C．带负电的粒子从A点沿路径ADD′移到D′点，电势能减小 D．带电粒子从A点移到C′点，沿对角线AC′与沿路径ABB′C′电场力做的功相同 解析：选BD　在匀强电场中，因为AD垂直于电场线，所以φA＝φD，UAD＝0，又UAA′≠0，故选项A错误；因为φDφD′，则沿ADD′移动正电荷电场力做正功，选项B正确；沿ADD′移动负电荷电场力做负功，电势能增加，选项C错误；电场力做功与路径无关，只与两点间的电势差有关，故选项D正确。 7.在两块平行金属板A、B间加如图6所示变化的电压，此电压的值不变，但每过改变一次极性。t＝0时，A板电势为正，若在此时由B板自由释放一电子，那么(　　) 图6 A．电子会一直向A板运动 B．电子在A、B两板间来回运动 C．在t＝T时，电子回到出发点 D．在t＝时电子具有最大速度 解析：选AD　根据电子的受力情况和牛顿第二定律知，在0～时间内，电子向A板做匀加