2017学年八年级数学下册19.2一次函数第2课时教案新版新人教版.docVIP

一次函数 第2课时 教学目标 1. 学会用描点法画出简单函数的图象，初步了解函数关系式与函数图象之间的关系 2. 学会观察、分析函数图象信息．提高识图能力、分析函数图象信息能力． 体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力． 教学重点难点函数图象的画法．观察分析图象信息．分析概括图象中的信息． 教师指导学生在网上打开天气预报页面，引导学生学生阅读气温变化图，体会图象的直观和简单． 随着计算机的普及，很多软件都可以做到输入解析式后，立刻显示出函数图象来，这样看图、识图就变得相当重要了．从上题就可以看出，图形的表示更直观，一目了然．也便于分析结论.数学不仅有数的一面，也有“形”的一面． 二、新课教学 例如，正方形的面积 S x 的函数解析式为S＝x2．根据问题的实际意义，可知自变量x 的取值范围是x＞0．我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示S与 x 的关系． 计算并填写下表． x 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 S 0 0.25 1 2.25 4 6.25 9 12.25 16 如下图，在直角坐标系中，画出上面表格中各对数值所对应的点，然后连接这些点．所得曲线上每一个点都代表xS的值的一种对应，例如点（2，4）表示当x＝2时，S＝4． 注意：（1）要根据表格中的数值画出合适的直角坐标系．（2）描点法画函数的图象时，要描出的点的个数应取值适当．一般地，如果函数在描出的两点之间是连续的，那么已描出的点之间的连线要光滑，不要出现明显的拐弯点． 一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的 S＝x2（x0）的图象． 思考：下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温 T如何随时间 t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？ 设计目的：由图象分析函数的变化趋势．由图象分析数量变化的规律是研究问题的方法之一．这里的气温变化情况难以用确切的解析式来表达．只能通过分析仪器自动绘制的气温变化曲线得到相关信息． 可以认为，气温T是时间t 的函数，上图是这个函数的图象．由图象可知： （14时气温最低（－3℃），148℃）． （20 时至4 时气温呈下降状态（即温度随时间的增长而下降），从4时到14时气温呈上升状态，从14时至24时气温又呈下降状态． （3 三、实例探究 例 某河流受暴雨影响，水位不断上涨，下面是某天此河流的水位记录： 时间/时 0 4 8 12 16 20 24 水位/米 2 2.5 3 4 5 6 8 （1）上表反映的是哪两个量之间的关系？自变量和因变量各是什么？ （2）根据表格画出表示两个变量的图．（3）哪段时间水位上升得最快？ 解：（1）表格是时间与水位之间的关系．自变量是时间，因变量是水位．（2）图 （3）在20～24小时内，水位上升得最快． ：表格中的数据不断变化的量即为变量，时间就是自变量，水位即为因变量．根据表格中的具体数据即可画出折线统计图．在统计图中，倾斜最厉害的那一段就是变化最大的． 教学反思： 3