探讨服装结构教学的方法.pdfVIP

第23卷第5期 武汉科技学院学报 Vbl．23NO．5 AND 2010年10月 JOURNALOFWUHANUNIVERSITVOFSCIENCEENGINEERING0ct．20lO 探讨服装结构教学的方法 尹志红 (武汉纺织大学服装学院。湖北武汉430074) 摘要：本文围绕服装结构的教学展开论述，介绍了这门课程的性质、特点，从服装结构与服装 设计、服装结构与服装工艺、服装结构与工业制版、服装结构与服装CAD四个方面的组合教学进 行具体探讨，寻找服装结构教学的最佳组合点，希望把这门课的教学发挥到最好的绩效。 关键词：服装结构；服装设计；服装工艺；工业制版；服装CAD； 中图分类号：G424．1 文献标识码：A 无论是服装设计，还是服装与形象设计、服装 特点改进的原型裁剪方法。日本的服装教学起步比 与贸易、服装与工程、服装与表演等，每个具体专 较早，发展比较先进，更接近世界服装发展潮流， 业都离不开服装这个最本质的核心。学习服装，不 并且日本人的身材是最接近中国人的，便于中国服 管是哪个专业，有几门课是必须要修的，首先，服 装专业人士改进和发展，更利于中国学生的学习和 装设计是核心课程之一，主要是用效果图表现出设 接受。因而，这么多年来，在服装结构教学中一般 计构思；其次是服装结构，把设计的效果图制出版 都采用刘瑞璞编写的《服装纸样设计原理与应用》。 来；再次就是服装工艺，用实物表现出来。最好能 分女装编和男装编。原型裁剪法就是以中间号型男 穿在身上展示。服装结构是处于中间环节必不可少 女的标准体型，给一个合适的加放量，一般以比较 的一门课程，学校一直提倡用结构带两头，串联起 合体的套装放量为准，绘制一套有袖子和前后正身 服装设计和服装工艺。 的标准版型。掌握了应用原型的方法，就等于在服 学习服装是个系统的工程，如何才能更好地学 装结构的学习上找到了最佳工具，无论何种类别的 习，是一个全世界专业人士共同思考的问题。这里 服装，无论何种造型的服装，只要人体号型一样， 我仅就这几年教学中的感受谈谈自己的看法。 均可以使用同一号型原型进行设计。在原型的基础 上适当地增减数据做相似形变形就可以了，便于初 1 服装结构课程的简介 次学习的同学们对服装有个形象的了解，也便于对 各种版型的学习，很适合现代工业化生产的需要， 服装结构课程主要是教授学生如何制版。服装 多年来，中国服装的结构教学基本上都是以此种方 结构有很多制版方法。如：比例分配法、短寸法、 法为主。制版的方法有很多，各有优缺点，这里不 定寸法、原型法等，每种方法都有利弊，适合一定 再一一介绍。 范围裁剪。比例分配法是以成品服装某一部位尺寸 为依据，按一定比例公式并加减一定的调节数据推 2服装结构设计与其他课程的组合 算出其他各部位尺寸的方法。制版简便、快捷，是 中国传统的师傅带徒弟的作坊式方法，在我国应用 服装结构是一门非常重要的专业课。只要从事 广泛。因为公式、数据模糊，经验性太强，没有可 与服装相关的人士都应多少对服装结构有所