2018年七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活教案新版新人教版.docVIP

《第四节 细胞的生活》教案 一、教学目标： 1. 说出细胞的生活需要物质和能力，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。? 2.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的作用。? 3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。? 4.认同生物体结构和功能相适应的生物学观点。 二、教学重点、难点: 重点： 1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心。 难点： 1.细胞的生活需要物质和能量； 2.细胞核是细胞的控制中心； 3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。 三、教学准备： 教师准备：制作好课件和学案；山楂、葡萄等水果；蔗糖、水、烧杯等用具；准备探究细胞中含有两类物质的试验材料——小麦、酒精灯、火柴等；萎蔫的菠菜。 四、教学过程： 环节及要点 教师活动 学生活动 导入 复习旧知引入新课： 通过上两节课的观察和学习，我们已经知道了生物体内有多种多样的细胞，如口腔上皮细胞、肌肉细胞、神经细胞、红细胞等等，尽管形态有差异，但基本结构组成都是一样的，都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等。 你的身体是有很多细胞组成的。在你不知不觉之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细胞在死去，也有新的细胞在生产。细胞生活的每时每刻，都进行着各种各样的生命活动。 今天我们就一起探究学习第四节细胞的生活。 回忆第三节动物细胞的有关内容。动物细胞的多种多样，形态各异，但基本组成是相同的，都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体等结构。 想象和理解老师的描述，感知细胞的生活时刻都在进行着。 激发探究学习的兴趣。 一、细胞的生活需要物质和能量 1.细胞中的物质 （1）物质由分子组成 （2）细胞中含有两类物质：无机物和有机物 2.细胞膜控制物质进出 3.细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体 叶绿体：光能→化学能 线粒体：化学能→其他能 二、细胞核是控制中心 1.展示山楂和葡萄（或其他常见的水果），问吃过的味道是怎样的？说明了里面含有哪些物质呢？你知道物质是由什么组成的吗？ 2.演示蔗糖溶于水的试验。 在让学生观察并描述现象后，让学生思考为什么糖会在水中溶解呢？ 3.通过课件图片的方式解释其中的原理，让学生明白物质是由分子组成的，分子间有空隙，分子可以运动分散，挤进分子间的空隙中。 4.指导学生读书了解细胞中含有的物质有哪些？可以分为哪两类？ 5.用酒精灯燃烧小麦种子的试验验证有机物和无机物。 过度：展示萎蔫的菠菜和萎蔫菠菜浸水后变得硬挺的状态，并让学生思考：萎蔫是原因是什么？又变得硬挺了是什么原因呢？ 待学生回答后说明：细胞的生活需要水和其他多种营养物质，这些物质不都是细胞自己制造的，需要细胞外部环境进行交换，那么是谁控制着物质进出细胞的呢？ 1.指导学生结合教材51页的图2-6，阅读左侧的文字内容，了解细胞膜是怎样控制物质进出细胞的。 2.配合课件讲析细胞膜控制物质进出。让细胞生活需要的物质进入细胞；把有些物质挡在细胞外面。细胞不需要的或有害的物质排出。 过度：汽车需要加油，是因为汽油、柴油能给汽车提供能量。你需要吃食物，主要是因为食物不仅能提供建造你身体的物质，还能给你的身体提供更能量。 1.能量的不同形式及相互转变。 课件展示不同的能量形式：物质燃烧时含有的化学能转变成光能、热能等；电灯、热水器等把电能变成光能和热能等等。 2.汽油中的化学能通过发动机这个能量转换器转变成汽车的动能，那么细胞中的能量转换器是什么呢？这个结构又是怎样转换能量的？ 指导学生阅读教材52页的第三、四两段文字，让学生初步了解细胞中的能量转换器——叶绿体和线粒体及其能量转换的形式。 3.课件演示叶绿体的能量转换过程：光能转变成化学能，储存在有机物中。 课件演示线粒体的能量转换过程：化学能转变成其他能。 4.明确线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，叶绿体是植物细胞特有的能量转换器。 5.让学生合同讨论交流：医生常给危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。请你解释医生这样做的原因。 过度：你已经知道了细胞膜、叶绿体、线粒体的功能，细胞还有一个重要的结构——细胞核。细胞核具有什么功能呢？ 1.课件展示各种信息：天气预报信息、交通信息、电脑存储信息等。让学生感知和体会信息的重要性。 2.说明一个受精卵发育成人体，就是因为受精卵内有指导人体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息。那么遗传信息存在于细胞中的什么部位呢？ 3.通过克隆羊的资料，引导学生对其进行分析： （1）小羊多莉是由受精卵发育来的吗？与小羊多莉出生有关的羊有几只？ （2）小羊多莉与哪只羊最相似？这只羊给多莉提供了什么？ （3）这个实例说明细胞核有什么作用？ 4.简单讲析神奇的遗传信息的载体——DNA。主要存在于细胞核中，细胞质中的叶绿体和线粒体也有少量存在。