人教版初中生物《精子与卵细胞随机结合》说课课件.pptVIP

胎儿成双性：“转胎丸”们何时休 120406 新闻夜总汇_标清.flv 观察与思考： （1）黑、白围棋子各代表什么？ （2）为什么要把棋子装在不透明的信封里？ （3）实验者从信封里拿棋子时为什么不能挑选？ （4）两位同学分别从信封里拿出一枚棋子，组合在一起，模拟什么过程？ （5）两枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？一枚黑棋子和一枚白棋子代表的生殖细胞受精后发育的胎儿性别是什么？ （6）为什么要模拟10次？ 生男生女机会均等 课堂巩固 1、在一个多子女家庭中，男女孩的比例不是绝对的1:1，对此，解释正确的是（ ） A.因为先生的是女孩，后生的是男孩 B.受传统封建思想的影响所致 C.因为男女性染色体的结合是随机的 D.以上说法都不对 2、一对夫妻，第一胎生的是女孩，第二胎生男孩的几率是_______%。 2000年第5次全国人口普查显示，中国新生婴儿男孩与女孩的比例为116.66∶100，个别省份如海南省和广东省达到了130∶100，远远高出世界公认的103—107∶100的正常比率。根据最近国家人口与计划生育委员会的数据，我国2004年出生人口男、女比例约为119∶100。有学者预言，照此发展下去，我国到2020年将有3000到4000万婚育年龄的男青年娶不上媳妇。 X Y X X 产生精子 产生卵细胞 当精子遇上卵细胞，子代个体中的性别是什么？ 一、教学目标 知识目标 ： 1、通过模拟精子与卵细胞结合的随机性，依据实验数据得出自然人群中，生男生女机会均等的结论。 2、通过实验使学生认识到样本大小与实验数据可靠性之间的关系。 能力目标 ： 通过实验的操作，培养学生发现问题、分析问题的能力。 情感目标：能用科学态度看待生男生女问题； 关注性别比例问题,积极地宣传科学知识,培养学生具有从科学的角度看待生男生女问题的观念 教学重点：说明人的性别差异是由性染色体决定； 教学难点：通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因；增强学生的社会道德感 二、实验内容 材料器具：两个信封，20颗围棋子（其中15颗白色，5颗黑色）。其中母亲——1号袋，内装10个白子，代表含X染色体的卵细胞；父亲——2号袋，内装黑白子各5个，白色代表含X染色体的精子，黑色代表含Y染色体的精子。 方法步骤： （1） 、三人为一组，其中二位同学分别代表母亲和父亲，各自从信封中取出一个棋子，组合在一起，代表受精一次。另一个同学负责监督和记录。 （2）、每组模拟10次，将每次结果记录下来。 （3）、每次都必须把棋子放回原信封中摇匀再取胜。 次数 受精卵的性染色体的结合 下一代性别 次数 受精卵的性染色体的结合 下一代性别 1 6 2 7 3 8 4 9 5 10 小组实验结果记录 下一代个体的数量：男＝ 个，女＝ 个。男：女＝ 小组实验结果记录 讨论： （1）、 各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？ （2）、 全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？ （3）、如果要使模拟实验的结果更能反映真实情况，应该怎么做？ （4）有的人为了满足家庭中想要男孩或想要女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果许多人都这样做，对人类社会会产生怎样的影响？ X Y XX XY XY XX X X 产生精子 产生卵细胞 性别比例失调的危害 性别比例失调，会产生“婚姻性别挤压”现象，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题，严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康的发展。