人教版七年级下册数学第五章《相交线与平行线》导学案.docVIP

相交线与平行线复习·教学设计 一、教学目标 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构. 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形. 3.认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质,能利用平移设计图案. 重点、难点 重点:复习面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用. 难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用.学生在以前的学习中已经学习过概念__________.对顶角的性质：______ _________. 两直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角，那么就称这两条直线相互_______.垂线的性质：⑴过一点______________一条直线与已知直线垂直.⑵连接直线外一点与直线上各点的所在线段中，_______________. 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做________________________. 两条直线被第三条直线所截，构成八个角，在那些没有公共顶点的角中，⑴如果两个角分别在两条直线的同一方，并且都在第三条直线的同侧，具有这种关系的一对角叫做___________ ；⑵如果两个角都在两直线之间，并且分别在第三条直线的两侧，具有这种关系的一对角叫做____________ ；⑶如果两个角都在两直线之间，但它们在第三条直线的同一旁，具有这种关系的一对角叫做_______________. 在同一平面内，不相交的两条直线互相___________.同一平面内的两条直线的位置关系只有________与_________两种. 平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线______. 推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么_____________________. 平行线的判定：⑴两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行.简单说成：_____________________________________.⑵两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.简单说成：___________________________. ⑶两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么这两条直线平行.简单说成： ________________________________________. 在同一平面内，如果两条直线都垂直于同一条直线，那么这两条直线_______ . 四、教学方法选择与设计 自主合作探究式学习：小组讨论、交流、建立合作的课堂氛围。 情景创设：运用生活中与教学内容相关的情景，通过调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，积极地参与到小组合作探究的学习当中。 探究引导：自主式学习，教师巡视指导。过点C作CF∥AB， 则____（ ） 又∵AB∥DE，AB∥CF， ∴____________（ ） ∴∠E＝∠____（　　　　　　　　　　　　　　　） ∴∠B＋∠E＝∠1＋∠2 即∠B＋∠E＝∠BCE． 六、教学检测 1.如果两个角是邻补角,那么一个角是锐角,另一个角是钝角.( ) 2.平面内,一条直线不可能与两条相交直线都平行.( ) 3.两条直线被第三条直线所截,内错角的对顶角一定相等.( ) 4.互为补角的两个角的平行线互相垂直.( ) 5.两条直线都与同一条直线相交,这两条直线必相交.( ) 与是邻补角，OD、OE分别是与的平分线，试判断OD与OE的位置关系，并说明理由． 8.⑴如图，已知∠1＝∠2　求证：a∥b．⑵直线，求证：． 七、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获和不足吗？请你说一说。 1.本课主要内容：相交线和平行线的性质、判定和应用等。 2. 主要学习方法：类比法 类比相交线和平行线的有关概念，在具体图形位置中理解相关概念。 八、作业布置 1. 深入阅读课本，理解掌握相关内容。 2. 如果乙船在甲船的北偏西35°的方向线上, 那么从甲船看乙船的方向角是南偏东35°.( ) 3. .如图，那么点A到BC的距离是_____，点B到AC的距离是_______，点A、B两点的距离是_____，点C到AB的距离是________． 4. 设、b、c为平面上三条不同直线， 若，则a与c的位置关系是_________； 若，则a与c的位置关系是_________； 若，，则a与c的位置关系是________． 5. 如图，已知AB、CD、EF相交于点O，AB⊥CD，OG平