人教版八年级下册语文22课《五柳先生传》课件.pptVIP

学习目标 1.理解文意，明确五柳先生的性格特点。 2.了解传记文学的一般特点。 3.通过多种形式的读，达到有感情的背诵全文。 一、听读课文，认准字音 注意下面字的读音。 嗜（ shì ） 辄（zhé） 吝（ lìn ） 褐（ hè ） 箪（ dān ） 汲（jí） 俦（chóu） 黔（ qián） 朗读节奏 ⑴先生/不知/何许人/也，亦/不详/其姓字，宅边/有/五柳树，因/以为/号焉。闲静/少言，不慕/荣利。好/读书，不求/甚解；每/有会意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家贫/ 不能/常得，亲旧/知其/如此，或/置酒/而招之；造饮/辄尽，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。环堵/萧然，不蔽/风日；短褐/穿结，箪瓢/屡空，晏如也。常著/文章/自娱，颇示/己志。忘怀/得失，以此/自终。 ⑵赞曰：/黔娄/之妻/有言：“不戚戚/于贫贱，不汲汲/于富贵。”其言/兹/若人/之俦乎？衔觞/赋诗，以乐/其志。无怀氏/之民欤？葛天氏/之民欤？ 三、朗读课文，了解文意 要求：借助工具书，根据课下注释疏通文意。 翻译方法： 字词：添字、换字。 句子：字字落实，连词成句。（表示时间、人名、地点等的词语不译，直接加上。）  1.读出生活提示：画出五柳先生住、穿、吃的句子，了解先生的生活状况。 2.读出爱好（乐趣） 提示：五柳先生的爱好及达到的效果。 3.读出性格 小结： 五柳先生是怎样的一个人呢？ 提示：采用“五柳先生是 的一个人”的形式来说。 五、拓展延伸，了解特点 通过对课文内容的分析，我们了解了五柳先生的生活状况、爱好及性格特点。五柳先生的身份是什么呢？ 通过学习此文，我们了解到写作自传的一般格式是什么呢？ 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格、爱好及思想发展等等。 六、熟读成诵，提升素养 先，亦，宅，因。闲，不。好，不；每，便。性，家。亲，或；造，期。既，曾。环，不；短，箪，晏。常，颇。忘，以。 赞：黔：“不，不。”其？衔，以。无？葛？ * 五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì）酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zhé）尽，期在必醉。既醉而退，曾（céng）不吝（lìn）情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（hè）穿结，箪（dān）瓢(piáo)屡空，晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔(qián)娄（lóu）之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。”其言兹若人之俦（chóu)乎?衔觞（shāng)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤？ 二、自读课文，读出节奏 当堂达标 1.解释黑体的字。 ①好读书（ ） ②每有会意 （ ） ③亲旧知其如 （ ） ④造饮辄尽（ ） ⑤期在必醉（ ） 爱好、喜欢 体会，领会书中的旨意 旧交、旧友 就 希望，期望 2.翻译下列句子。 ⑴好读书，不求甚解。 ⑵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （他）喜欢读书，不在一字一句上过分的深究。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。 本文主要从哪些方面来写五柳先生的？　 　　要求：把握文中关键语句，弄清五柳先生的性格、生活状况、及爱好乐趣，领略五柳先生的风采。 四、读出内容，整体感知 讨论：本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ 品味“不”字，了解人物性格志趣。 总结“不”（否定句）的作用：　 　　作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 *