人教版化学必修2第三章《第一节 最简单的有机化合物—甲烷》教学设计.docVIP

第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物—甲烷（第1课时）教学设计 教学设计思路 人教版化学必修2第三章“有机化合物”是学生在高中阶段第一次接触有机物及其结构和 性质。甲烷是最简单的有机化合物，本节课内容将帮助学生学习甲烷的结构和性质。 （1）通过动手制作甲烷可能的空间构型（球棍模型），推导甲烷的空间结构；通过数据计算甲烷分子组成，结构特点，分析讨论等学习过程，体会模型法、归纳法等科学方法在化学学习和研究中的应用 （2）通过学习甲烷的取代反应，了解取代反应的条件和实质下列各图均能表示甲烷的分子结构，哪一种更能反映其真实存在状况（?? ?） 在自然界中一切稳定的结构都趋向于最小能量状态CCl4 B.将等物质的量的甲烷和氯气混合，光照充分反应，所得产物中物质的量最大的是CH3Cl C.取代反应就是无机化学中的置换反应 D.比例模型比球棍模型更能代表有机物的真实结构 5.如右图所示的装置是某次实验最初的情况(夹持装置省略)，烧瓶内盛有等物质的量的甲烷和Cl2，用光照射烧瓶一段时间后，下列有关情况的描述中正确的是（ ） 只能生成CH3Cl一种有机物 B．烧瓶内液面不可能上升 C．烧瓶内的液体可能会分层 D．向水中加入石蕊试液后无变化 巩固所学知识 加深知识的理解、应用。 【归纳整理】1．甲烷与氯气反应的条件、反应物、产物 2.甲烷的用途：燃烧作为重要的能源；取代反应作为重要的化工原料。 学生总结 通过总结，使学生形成知识体系 当堂评测 课后习题64页 1.2.3.5.6 当堂检测，限时训练 巩固所学 课堂总结 【课堂小结】本节课我们开始了对有机物的学习，认识到甲烷的正四面体结构和它的几个重要化学反应，如：氧化反应、取代反应。学习中要重点对甲烷和氯气的取代反应加以理解，更要树立结构和性质紧密相关的观点。通过本节课的学习，我们可以类推与甲烷结构相似的烷烃，这就是我们下一节课将要学习的内容。 回顾本节课所学，归纳总结。 引起学生对下节课的兴趣。 布置作业 课后提升学案，预习教材P62烷烃部分。 巩固提升、预习新知 板 书 设 计 第一节 最简单的有机化合物--甲烷 一、甲烷的结构 二、甲烷的性质 1.物理性质： 2.化学性质：(稳定性 (氧化反应 (取代反应 3.用途 附学案 第一节 最简单的有机化合物—甲烷（第1课时） 临沂第二十四中学 徐广如 【学习目标】 1.使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构； 2.掌握甲烷的化学性质，了解有关实验的结论，了解取代反应； 3.了解甲烷的存在和甲烷的用途等。 【自主预习】 一、甲烷的组成和结构 化学式为 电子式为 结构式为 空间结构为 ， 位于中心， 位于顶点，其中四个碳氢键的长度和强度 ，C-H间的夹角为109°28′。 二、甲烷的性质 1.物理性质： 甲烷是 的气体， 溶于水，密度比空气密度 ，是 、 和 的主要成分（天然气中按体积计，CH4占80%~97%）。 2.甲烷的化学性质： （1）稳定性：与 、 和 等一般不发生化学反应。 （2）燃烧反应的化学反应方程式 。 （3）取代反应：在光照条件下与Cl2反应生成一氯甲烷的化学方程式为 ， 进一步取代又生成了二氯甲烷、三氯甲烷和四氯化碳。 （4）取代反应的概念：指有机物分子里的原子或原子团被其他 所代替的反应。 【预习检测】 1.下列说法不正确的是（ ） A．绝大多数含碳化合物都是有机物 B．有机物是从有机生命体中取得的化合物 C．组成中仅有C、H两种元素的有机物叫烃 D．有机物参加的反应往往比较复杂 2.下列有关甲烷的说法中错误的是 （ ） A．采煤矿井中的甲烷气体是植物残体经微生物发酵而来的 B．天然气的主要成分是甲烷 C．甲烷是没有颜色、没有气味的气体，极易溶于水 D．甲