人教版小学一年级上册语文《雨点儿》教学应用实录.docxVIP

　《雨点儿》课堂教学实录一、创设情境，揭示课题师：小朋友，天空中的云妈妈（板画：云彩），有个爱唱歌的孩子，这会儿，它又在唱歌了，听！[课件：下雨的声音]知道它是谁吗？生：是雨点儿。师：对，这就是雨点儿！现在请我们的好朋友到教室来。注意邀请雨点儿要把他的名字读准。(强调儿化音)【板书：雨点儿】师：让我们带着甜甜的微笑，一起和雨点儿打个招呼吧！齐读课题师：可爱的雨点儿听见我们的声音，从云妈妈的怀抱里飘落下来，来到了一个美丽的地方。（板画：山、草地、花）　初读课文，学习生字新词（一）提出读书要求师：可爱的雨点儿给我们带来什么故事呢？让我们读读课文吧！读书要怎样做呢？生：要声音洪亮。生：要把字音读准确，把句子读通顺。生：……师：读课文的时候，要借助拼音，读准字音，读通句子，遇到拼音，要多读几遍。开始读吧！教师巡视读书情况。（二）学习生词师：小朋友读书真认真！天空中的云妈妈都听见了，瞧！云妈妈来了！她还给我们带来了生词朋友呢！[课件：云妈妈]师：认识它们吗？自己试着读一读。指名认读生词。师：你读得不错，就是声音小了点，云妈妈会听不见的，能声音洪亮的再读一读吗？师：你声音洪亮，读得真不错！师：哎，把拼音去掉了，还会读吗？指名读师：你真不简单，去掉拼音也会读。师：我们开火车读吧！你们的小火车开得真不错！师：我们一起读吧！师：小朋友，这两个词会读吗？[课件：出示“云彩、地方”]师：想一想，带点的字