人教版小学四年级下册语文一单元教案.docVIP

四（下）语文备课 第（一）单元 单元 能力 目标 一、教材简析:?? 本单元课文有《古诗词三首》《桂林山水》《记金华的双龙洞》《七月的天山》。《古诗词三首》表达了古代诗人对祖国河山的无限热爱和赞美之情。《桂林山水》表达了作者热爱祖国锦绣江山的思想感情．《记金华的双龙洞》歌颂了祖国的大好河山。《七月的天山》表达了作者对天山美景的喜爱和赞美之情。 二、学情分析：? 单元中多样化的文章体裁、丰富精美的语言，能极大地吸引学生的阅读兴趣．可尝试让学生反复诵读，在诵读中感悟、升华、提高．在生字、新词的熟悉、掌握中，仍需要不断地巩固和强化。? 三、单元目标：? 知识与能力: １.会写２９个生字，会认２４个生字。 ２.正确读写新词，理解有关词语的意思．? ３.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容．? 过程与方法: 1.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，理解诗文。????????? .2能模仿课文例段，用相同的句式写一段话。 ３.领悟按游览顺序进行叙述的协写作方法。? 情感态度和价值观： 1.感受祖国秀美山川的自然之美，受到美的熏陶。 2.培养学生热爱祖国大好河山的感情。 教法和学法：? 在教学过程中，应指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力，对于精彩的句段，要熟读成诵，积累优美的词句。引导学生在语言中再生画面，激发他们的想象力。 四、课时安排：? 本单元大概用１３～１５课时进行教学．其中精读课文６～７课时， 略读课文１～２课时，口语交际１课时，习作３课时，＂我的发现＂＂日积月累＂＂宽带网＂２课时．??? 教学课题 1、古诗三首 教学课时 3 备课教师 孙敏儿 教学目标 1．会认“螺、谙”等2个生字，会写“亭、庭”等5个生字。? ．有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》和《望洞庭》。??? ．理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。．感悟诗中描写的景色，想象美好画面。 ．有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》一、谈话引入： 在寒暑假、节假日，我们的爸爸妈妈会带着大家到处旅游，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所看到的名山大川吗? 　今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。 指名读三首古诗。 指名认读生字，提示应注意的地方。 　　　　亭庭——指导读准后鼻音 　　　　谙——暗：区别音、形、意吟诵、理解独坐敬亭山 （一）、感受李白 同学们知道李白吧？李白的诗你能背几首？ （图片以及古诗） 1、这幅画面，是正在浅吟低唱《静夜思》的李白，无论古今，不分中外，所有在外的游子都有一种怎样的情怀？——是啊，这是一个乡愁满怀的李白。（板书：乡愁满怀） 2、《望庐山瀑布》。“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”，豪情万丈啊，这又是一个怎样的李白？正是，潇洒的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。 （板书：寄情山水） 3、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这是怎样的李白？ ——正如你们感受到的，这是有情有义的李白。 （板书：有情有义） 从上面诗歌中，我们感受到了一个形象丰满的李白，他是思乡的游子，是豪迈的侠客，是重情重义的真汉子，今天我们还要再学一首李白的诗，你将会看到又一个不同的李白。 （二）、初读古诗 1、齐读课题《独坐敬亭山》。 有谁知道敬亭山？你来说说。（图片《敬亭山》）是啊，敬亭山在安徽省宣州市郊，又被称为“江南诗山”。自李白《独坐敬亭山》这首诗篇传颂后，敬亭山声名鹊起。白居易、杜牧、韩愈、刘禹锡、梅尧臣、汤显祖等许多名人慕名登临，吟诗作赋，绘画写记。历代吟颂敬亭山的诗、文、画达千数，敬亭山这座“江南诗山”，也因而饮誉海内外。 2、再读课题：敬亭山前面加了个“独坐”，独是什么意思呢？（独自）应该怎样读？你为什么这么读？ （你读得很慢，因为——哦，是因为伤感；你读得很轻，因为——哦，很孤独；你怎么读这么重？——哦，是在感叹！） 3、读课文：带着你体会到的情感，按自己的节奏自由读两遍。开始—— 好！谁来试试! （读得多好啊！字正腔圆。）谁再来？同学们从他们的朗读里听出了什么感觉？（好孤独！好无奈！好伤感！好寂寥！恩，很有体会！）我们一起来读读。 4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？ （三）、细品诗意 1、李白到底为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进这首诗——（齐读课题）《独坐敬亭山》。 2、读读这两句：“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”你从哪些词语中感受到他的孤独？（飞尽、独去闲） （“飞尽”是指——）是啊，所有的鸟都飞走了，敬亭山静悄悄了。你呢？（“独去闲”是指——），满山不见一只鸟，不闻一丝鸟鸣；辽阔的上空不