人教版数学小学五年级上册《平行四边形的面积》教学实录.docVIP

《平行四边形的面积》教学实录 教学目标： 1.理解并掌握平行四边形的面积的计算公式。 2.经历探索平行四边形的面积计算公式的过程，掌握“猜想---验证---发现---应用”的解决问题策略，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 3.会求平行四边形的面积，能运用公式解决简单的实际问题，体会公式的简洁性，建立模型思想。 4.鼓励个性化思考，感受策略多样化。培养积极主动地探究精神，提高学习数学的兴趣。 教学重难点：平行四边形面积计算公式的推导过程 教学准备： (1)大小、形状不同的平行四边形纸片（1号画出高；2号画出高和底，并标上数据。） (2)三角尺、一张可变成长方形、正方形、平行四边形的纸片透明方格 (3)活动的平行四边形的框架（两人一个）、剪刀。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，前面我们认识了平行四边形。关于平行四边形，你都有哪些了解？ 师：看，（多媒体课件出示情境图）工人们正在为楼梯安装玻璃护栏。仔细观察，你发现了哪些数学信息？能提出什么数学问题？ 预设：玻璃的周长是多少米？（引导学生口答） 玻璃的面积是多少平方米？（重点板书） 引导：求玻璃的面积就是求什么图形的面积？这节课我们就用平行四边形卡片代替玻璃的形状，一起来研究 “平行四边形的面积” （板书课题）。 【设计意图】学生通过看图，查找信息，提出数学问