家常课改革修改.pptVIP

家常课改革 刘章剑 一、什么是家常课？什么是舞台课？明确课改的切入点 二、目前课改的现状 三、以杜郎口为例谈家常课改革 四、家常课改个需要明白的三个问题 五、破解课改难点的关键方法（评价与指令） 六、家常课改革起步的基础 七、课改要关注过程，采取渐进式的方式 八、家常课改革操作要领 二、目前课改的现状 课程标准形同虚设 落实难成为关键 谁在搞课改：专家-----领导-----名师 谁最应搞课改： 一般教师最应该（没改） 课程标准应在什么地方落实？家常课上 目前课程标准在什么地方落实的?舞台课上。 表面上大家都在但课程标准的落实，实际上都在等待、观望、、拖延、婉拒。 家常课 所谓家常课，是与公开课相对应的概念，也就是指在常态下，我们每天按课程表进行的日常课，它是教学原生态的自然存在，没有特别策划、刻意准备，不是“迎接”检查、听课、评比，没有很多的功利因素干扰，无需去虚假地造作和刻意地扮靓课。它没有了像公开课那样非常的境况和太多的负担，使师生都可用一种平常的心态，真实地投身于教与学的活动之中。 “公开课是一种艺术，家常课才是生活。”有人如斯说。这类家常课占授课总量的99%，中国基础教育的所有成就都应归功于这一类课。 家常课的特点： 1、自然性 家常课，就因为它最原生、最常态、最本质、最纯朴，往往也具有“自然”的优良品格。教师没有了功利牵累，没有了刻意雕琢、过度粉饰，执