教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计.docVIP

教科版高中信息技术必修第四章《表格数据处理—数据计算》教学设计 ? 一、教材分析 ??? 本节课教学内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》必修第四章第二节第一部分《4.2.1表格数据处理》中的内容。由于本节课是会考中的重点内容，也是难点内容，所以结合我校学生的实际情况和能力条件，我将该部分安排为表格数据计算和表格数据排序、筛选两个课时的内容，本节属第1课时的内容，主要学习表格数据计算中的两种方法，即公式法和函数法。 二、学情分析 高一的学生来自不同的初中，每个学校的教学条件不一，学生在计算机能力上差异很大，有的学生在初中就有对Excel的操作内容有一定的了解，有的学生限于初中学校的教学条件，甚至连基本的概念都不懂。因此在本堂课之前复习了Excel单元格地址的相关知识，为后面的学习作铺垫。 其次，他们思维活跃，动手操作的欲望强烈，并且他们已经学习过Office中的Word的使用方法，能够使用Word的工具完成一定的任务，具备一定的操作能力和尝试探究解决问题的能力，能够独立完成基本需求的学习任务。 三、教学目标 1、知识与技能 （1）学会运用公式法或函数法对表格数据进行计算。 （2）能熟练地写出某单元格的计算公式。 （3）能灵活地应用数据填充功能来减轻计算工作量。 2、过程与方法 ?? （1）引导学生运用数学思维来理解、掌握表格中的公式和函数，培养学生在学习过程中将各学科相整合的意识。 （2）通过学案导学、自主探究培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。 （3）通过合作探究培养学生的操作能力及创新意识。 3、情感与态度 （1）能将本堂课所学的运用Excel的公式法和函数法进行数据计算应用于实际的生活，培养学生将所学知识与实际生活相结合的意识。 （2）通过学习利用Excel进行数据计算，体验计算机功能的强大，使用的便捷，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 二、教学重、难点 重点： ??? 1.运用公式法或函数法对表格数据进行计算。 ??? 2.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。 难点： ????1.能运用数学思维，熟练地写出某单元格的计算公式。 三、教学方法 自主探究法、任务驱动法、合作式学习。 四、教学准备 ??? 1、《表格数据处理——数据计算》导学案.doc 2、中学生一周消费状况调查表.xls（用于教师讲解数据计算中的“公式法”） 3、期末成绩统计表.xls（用于学生自主探究，学习数据计算中的“函数法”） 4、中学校园歌手大赛成绩表.xls（用于学生“知识巩固”） 五、教学过程 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 回 顾 旧 知 复习Excel中单元格地址的组成 ? 展示一张Excel空表，提出问题： （1）? 工作区中一个个的小格子叫做什么？ （2）? 如何表示出某单元格所在的位置？ 积极思考、讨论，回答教师提出的问题。 复习Excel的基础知识，为后面学习作好知识的铺垫。 情 境 引 入 导入新课题：表格数据处理——数据计算 引导学生对《关于中学生一周消费状况的调查结果》的两种展示方法进行对比，发现其特点，引入新课题，教师板书。 积极观察、思考、讨论。 从贴近学生生活话题入手，引起学生兴趣。 新 ? 课 ? 教 ? 学 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 新 ? ? 课 ? ? 教 ? ? 学 ? ? 学习Excel数据计算该注意的问题，并弄清公式法的组成。 1. 展示“中学生一周消费状况调查表”，请学生思考如何计算出符悦同学的消费总额？ 2.请学生演示，并由学生演示的情况进行引导并小结出运用Excel数据计算该注意的问题。 ? 3.梳理相关知识点，并书写板书。 1.积极思考、讨论，回答教师提出的问题。 2.观看同学操作，观察操作结果，交流讨论，与教师共同小结出该注意的问题。 3.认真学习，做好笔记。 通过对比观察，发现问题，教师引导总结，加深学生印象。 学习公式法的操作、书写。 对本班学生进行分组。 ? 安排各小组根据学案上的提示，完成“任务一”。 ? ? 学生完成任务一后，请一位学生在黑板上写出计算1号同学总分的计算公式。 ? 提出问题： （1）? ? 计算1号同学平均分的计算公式是什么？ （2）? ? 除了公式法外，还有其他方法吗？ ? ? 小组内自主探究、协作学习，完成相应任务。 ? ? 观看同学书写，判断是否正确。 ? ? 3.积极思考，回答教师提出的问题。 培养学生的自主学习能力及互助意识，尝试成功的喜悦。 巩固Excel数据计算中的“公式法”。 ? 学习函数法的操作、书写。 ? 掌握几种常见函数。 ? 安排各小组根据学案上的操作，完成“任务二”。 ? 完成“任务二”后，请一位学生演示任务，边操作边解说操作步骤。 3.梳理函数法的操作步骤，归纳几种常见的