语文教学论文：超越“初感”---以《端午的鸭蛋》为例谈经典散文教学.docxVIP

超越“初感”——以《端午的鸭蛋》为例谈经典散受制于阅读素养与生活经历，不少学生对人教版初中语文教材中的某些经典散文不感兴趣。例如《背影》《端午的鸭蛋》《云南的歌会》等。对这些散文的教学要从尊重学生的“阅读初感”开始，以一定的策略引导学生细读文本，最终实现对阅读初感的超越。本文以笔者在第一届“语参杯”全国百佳语文教师颁奖典礼暨2013年全国语文同课异构课堂展示研讨会上的课例《端午的鸭蛋》为例，试图对此作一些粗浅的论述。以往对本文的教学经历以及预习反馈表明，相当一部分同学对课文不感兴趣。总结学生的阅读初感，大致有以下三点：一、小小的鸭蛋值得写这么长的文章吗？课文有点无聊。二、课文不感人。三、语言平淡，没有文采，没有味道。必须承认，学生对课文的阅读初感和笔者对课文的阅读初感基本相同。近年来，对课文的反复阅读以及对相关研究文献的研读，笔者逐渐实现了对阅读初感的超越，在一定程度上感受到这篇经典课文的艺术魅力。李海林教授认为“学生的阅读初感是教学的宝贵资源……阅读教学的目的正是要学生超越自己的‘初感’”。①因而，笔者把引导学生超越阅读初感作为了该课教学的主要目标。学生对经典散文不感兴趣的根源大都在于未能细读文本，而未能细读文本的根源又大都在于自身阅读素养与生活经历有限。生活经历无法短期内获得，因而引导学生实现对“阅读初感”的超越，其主要策略就在于设计引领学生细读文本的学习活动。针对学生认为小小