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《义务教育语文课程标准》 (2011年版)解读 太原市迎泽区青年路小学 徐巧红 提纲： 对新课标进行通览 四个“坚持” 十三个“强调” 四个“亮点” 对“阅读教学”的教学建议 《语文课程标准》的通览 四个“坚持” 1、坚持课程的基本理念 全面提高学生语文素养：全面，指面向全体，全面提高；语文素养，是以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思维组织、思想道德、审美情趣以及方法、学习习惯的融合。 正确把握语文教育的特点：语文课程对学生思想情感的熏陶感染作用；在大量的语文实践活动中培养学生的语文实践能力；祖国语言文字的特点。 自主合作探究学习方式：是课程的基本模式，要在语文实践当中逐渐养成的模式。倡导自主合作探究合作的学习方式，自主学习是基础。叶圣陶先生几十年前提出的语文学习的基本模式很简单，三段式：自学，讨论，练习。合作探究学习要讲究实效。 开放而有活力的语文课程：树立大的语文课程观，让我们的语文课程和儿童生活链接起来，和儿童的经验世界、想象世界链接起来，和现实生活链接起来。要既做国家课程的执行者，又要做语文课程的建设者 。 ? 四个“坚持” 2、坚持“三个维度”的课程目标：语文知识和语文能力是核心的特定的目标。要依凭语言文字在实现知识能力、过程方法的目标的过