小学校本课程发展组精选.pptVIP

從 常識百搭 到 課堂教學 吳木嘉 教育局 小學校本課程發展組 學生進行科學探究的目標 掌握科學知識 (knowledge about Science) 建立探究能力 (process skills) 培養探究的態度 (habits of mind) 如何把探究活動回歸課堂 器材的考慮 模式的考慮 如何把探究活動回歸課堂 器材的考慮 安全 易用 價錢 如何把探究活動回歸課堂 模式的考慮 Open Inquiry Vs Guided Discovery 引導學生進行探究 天網「灰灰」- 空氣中的懸浮粒子 天網「灰灰」 – 空氣中的懸浮粒子 學生在課堂按指示製作懸浮粒子收集器，並放置於學校不同地點，在過程中掌握細節的處理。 學生當晚於家中設置同樣的懸浮粒子收集器。 48小時後，將保鮮紙蓋在懸浮粒子收集器上。 同學比較各人家裏帶回的樣本，並討論可能的原因。 實驗數據提供學生思考的空間 其他參考資料 教育局 (小小科學家獎勵計畫) .hk/index.aspx?langno=2nodeID=4298 吳宗遠(譯) (2000) 。發現科學 。台灣: 遠哲科學教育基金會。 莉莎麥格羅夫 (2003) 。科學實驗活動叢書。瀋陽: 遼海出版社。 * * 在教學常餐中加入探究元素 科學素養 (Scientific Literacy) /10th/archive.