人教新课标美术五年级上册《珍爱国宝──古代的陶瓷艺术 》详案.docVIP

珍爱国宝-----古代的陶瓷艺术 学习领域：欣赏.评述 课时建议：1课时 教学目标： 通过欣赏让学生了解中国陶瓷艺术的发展史和艺术性 。 掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色；了解陶与瓷的区别。 培养学生的审美能力和热爱祖国的高尚情操。 教学准备： 教师：1、收集古代陶瓷的图片及相关的文字资料。 2、陶瓷的相关视频。 3、制作分析陶瓷艺术美的欣赏卡。 教学重点：??教学难点：??? 一、教材分析 本课是一节以古代陶瓷为主题的美术欣赏课，纵观现状，由于欣赏课包含的人文信息比较多，把握不好，很容易使学生成了一个被动的听众，出现教师一言堂的现象。如何才能使美术知识打破时空的限制，直观形象的展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性和探究的欲望，提高课堂教学效率是我在教学设计时思考的重点。 二、教学思路 从教材的图片中我们可以看出原教材设计中涉及的陶瓷种类知识点非常的多，短短40分钟的课堂，如果只是泛泛而谈，必然难以满足5年级学生的好奇心和思考层次。因此我借鉴“抛锚式”教学法，选取了在中国瓷器发展史中最具典型性和代表性而学生又相对熟悉的青花瓷作为本课的授课重点和主线。目的是要让学生以青花瓷为切入口，通过对本课的学习，掌握从瓷器的外形、纹饰和釉色等方面去观赏陶瓷艺术方法，从而提高对陶瓷的欣赏能力，起到一个以点带面的作用。 三、教学设计 一、一件瓷的诞生需要大大小小70多道工序。简要地概括主要步骤：它选用的是特有洁白细腻的高岭土，首先是揉泥，然后做坯，接下来修坯与晒坯，然后是画瓷，然后施釉，最重要的是在1300摄氏度左右的高温下一次烧成，经过千锤百炼，一件美丽的瓷终于诞生了！被称为“永不凋谢的青花”，它起源于唐宋，在元代成熟，到明清鼎盛。在中国千年的瓷器历史中，青花瓷是主流瓷器，因此被誉为“国瓷”。你们想欣赏与了解更多青花瓷吗？让我们伴随着，一起走近更多青瓷的绝世珍品，体验青花之美。（播放歌曲MV）教师：青花瓷如此美仑美奂，很多同学还意犹未尽。教师提问：有一件景德镇生产的元代青花瓷，仅仅20斤重，却在在2005年拍出了等同于当时2吨黄金的价格，你们知道是哪一件吗？你们想看看吗？猜猜为什么创造当时的单件工艺品世界纪录？小组讨论，共同商讨分析后来汇报。 学生回答……教师补充…… 器形硕大，造型优美，浑厚古朴，：描绘中国古代一位具有传奇色彩的谋略家——鬼谷子，传说他的徒弟中有孙膑、庞涓，等等。徒弟在历史上都是赫赫有名的军事家，师傅则更高深莫测了。元青花中表现人物故事的作品很少，尤其是这种军事谋略题材的，更是受到世界各国的青睐。画法可是登峰造极，细腻传神，栩栩如生。数量稀缺：元代青花瓷存世较少，像这样体积硕大、保存完好的青花大罐，全世界不足十件。若想欣赏更多古代青花瓷，我们可以走进博物馆去学习。可以读出历史，读出文化，读出我们中国人的智慧你们感觉骄傲吗？三、观察青花实物? 体验外观特征生活中很多东西都可以做成青花瓷，它不仅仅美观，还具有很强的实用功能。每一件青花瓷都造型优美，并不仅仅是简单的几何形体，而是讲究韵味与诗意，需要我们去静静地体味。 青花瓷纹饰非常精美，画工细腻，注重浓淡变化与疏密构图。它将中国画移植到瓷器上，纹饰分类也与中国画相似，山水、花鸟、人物，还有文字。青花瓷的纹饰画什么内容，画在瓷器上的什么位置，画几层，都是经过精心设计的，由此把器形美与纹饰美完美融合在一起。蓝白相间的青花瓷，既艳丽又素雅，百看不厌，符合不同时代不同阶层人的审美，这正是它经久不衰的重要原因之一，一直沿用到了今天。 3