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学业评价与校本特色融合——小学学业评价总结汇报
学业评价与校本特色融合
——镇小学学业评价总结汇报
面对第一次学业评价,我们和大家一样,在学习、思考、行动……
一、评价改革,你从哪里来?
首先我们来听一段歌曲(视频1:思念):
学业评价改革设计,也像一只蝴蝶飞入我们上学期期末的校园,她,从哪里来?也就是评价改革的出处与初衷是什么?这是关键与方向。
我们努力寻找学习讨论,逐渐聚焦清晰:
传统考试评价我们以分数为核心。正在学习成长中的儿童,如果只用分数来衡量检测评判,肯定是片面的,不合理的。教育的最终目的是促进人的发展。我们更应该关注分数背后一个个鲜活的人,他们是成长中的儿童,有血有肉,有个性有差异。人好了,我们的课程才会好,教育才会好。评价改革,就是要打破对分数的迷信,落脚在对“人的发展”上的诊断和促进。
所以,我们把评价改革的设计初衷定位在“人的发展”上!
二、评价改革,走向何方?
围绕“人的发展”我们预设了四个愿景:
1.基础 发展 原有检测 增量预测
2.成绩 成就 学科知识 兴趣习惯
3.单一 综合 单门学科 全课程
4.规定 自主 统一封闭 多元开放
三、乐考开始啦!
★综合项目评价
这是全课程理念下的评价改革尝试。整合语文、数学学科的综合技能,既能考察语文知识的掌握程度,也能突出数学的思维含量和生活应用能力。
一年级 “超市购物”
语文:认读采购单的拼音识字、口语交际
数学:计算价格、使用人民币
一年级语文乐考(语数综合)
超市购物单
年级 姓名 学号
1.请你到超市购买以下物品:一个杏子、一支铅笔、一个茄子、一支牙膏、一块面包
2.请你算一算,一共需要几元钱?
5+6+3=( )元
(视频2:超市购物)
二年级 观钟表 写故事
语文:看图写话
数学 认识时间
看图写话(请用上钟面上的时间)
综合课程评价之乐,乐在把知识考察转变为生活应用,学生发现问题,解决问题都在游戏中不知不觉进行……
★自主项目评价
受高考改革“3+X”模式启发,我们给四门学科分别设置了“X”评价项目,学生可以根据自己的喜好或特长来自主选择其中一个。
一年级语文:(三选一)讲故事/背课文/诵童谣(考察口头表达能力)
数学:(二选一)看图站位/看图拼搭(考察方位认识)
二年级语文:(二选一)看图编故事/据词编故事(考察说话能力)
数学:(二选一)测量长度/探寻角(考察测量能力)
二年级语文乐考(自选项目)
下面二题2选1
一、看图说话
二、请从下面的词语中选择2个以上词语说几句话。
下课 喜欢 开心 游戏 帮忙 画画 认真 满意 笑容
(视频3:自主评价)
自主选择之乐,乐在我的考试我做主,给予学生根据自己喜好一定选择,给他们的个性发展留出空间……
★校本项目评价
书法和“百草园”实践基地是学校的校本特色资源。在评价过程中,我们充分利用了这些现成资源,把考场搬到校园,搬到大自然中。
语文 春联与背诵 与学校书法特色结合,把背诵的课文写在书法班学生题写的春联上,作为奖品送给学生。
数学 百草园 寻找角和测量 百草园正在建造中,但我们想方设法把它作为学生实践基
地,评价的舞台。
二年级数学乐考(自选项目)
姓名 ________ 评价等级________ 评价人_________
请在下面2题中自由选择一题解答,加油哦!
我是小小探角员_________,我能发现角并把它画下来哦!
我找到的3个角分别在( )上,我能把它画下来,还能标上它的各部分名称:
它是( )角 它是( )角 它是( )角
我是小小测量员_________,我会准确测量,正确记录!
我量的物体是( ),它的长度是( )。
我还量了( ),它的长度是( )。
根据上面的信息,我能提出的数学问题是:_______________________________________________________________?
我还会自己解决:_______________________________________________________________。
(视频4.5 语文背诵 百草园测量)
校本项目评价之乐,乐在回归生活!校园、大自然就是最好的课堂,生动趣味。更感动的是在测量等实践过程中,学生的合作、动手能力等能力获得了切实发展。
相信,我们一路思考一路前行,学业评价的明天会更好!
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