北师大版小学品德与生活二年级下册《五十六个民族是一家》说课稿.doc

北师大版品德与生活二年级下册《五十六个民族是一家》说课稿 ? 家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。家也可以是960万平方公里的大地，它的名字叫中国。 尊敬的各位老师：上午好！我是花都区保利小学的冯丽玲，今天我说课的题目是《五十六个民族是一家》 一．联系实际说教材和学情。 首先，我对教材进行简单的分析 《五十六个民族是一家》是北师大版《品德与生活》二年级下册第五单元《我们都有一个家》的第一个学习主题。本单元旨在使学生感受到我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，感受我国民族文化的丰富多彩，初步形成尊重和团结少数民族的行为，学会尊重不同的文化。本课是单元中第一个主题的第一课，课本用形象生动的图片展示了我国一些主要的少数民族在中国版图上的主要聚居地，说明了我国是一个多民族的国家，五十六个民族共同组成了中国这个大家庭。为第二课《民族知识交流会》起到了铺垫的作用。 海珠区江南一小二年级5班的学生大多数都是汉族，其中有两个是回族人，这是很好的人本资源。本班的孩子对祖国的幅员辽阔和民族众多表现出了浓厚的兴趣，尤其是家庭条件较好的学生在父母的带领下走过祖国的许多山山水水，曾照过穿着少数民族服饰的照片，感受到了各民族的风土人情，甚至从祖国各地带回了各种有着民族特色的纪念品。但绝大部分学生没有接触过少数民族，更谈不上了解了。 二、把握内容说目标 在这样的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合二年级儿童的认知规律和心理特点，我们确定了以下教学目标： 1、知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。感受到祖国是一个多民族统一的大家庭。 2、初步形成民族平等和相互尊重的意识，培养民族自豪感和民族大团结的主人翁精神。 三、结合学生说重、难点 根据学生对我国56个民族的了解现状以及二年级孩子的认知规律和生活实际，我们重新整合教材，确定了本课的重点为：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。难点为：感受祖国大家庭的温暖，形成民族自豪感、培养民族大团结的主人翁精神。 四．立足创新说教法、学法 （一）说教法 为了有效地突出重点、突破难点，我们在本课的设计中遵循“以儿童生活为基础”的基本课程理念，依据学生思维活跃、喜欢活动、体验、表演、展示、交流等特点，在教学中我们主要采用了：体验教学法、情境教学法和活动教学法，通过这些教学方法的整合发挥，从而有效地解决了本课的重、难点。 （二）说学法 新课标指出，教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。活动指导应具有计划性和灵活性。为此，我们十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我们指导学生学习的方法为：探究学习法、角色扮演法、游戏激趣法。让学生在看一看、听一听、问一问、说一说、演一演等一系列活动中学习本课的教学内容。 五．结合课堂说教学过程 新课程提倡应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。为此，我们主要设计了以下几个环节：（一）创设情境，引发情感共鸣（二）、齐猜民族，了解少数民族风俗（三）、撩拨兴趣，引发共同经历（四）、回顾经历，体会民族大团结（五）、情感升华，歌颂民族大团结 （一）创设情境，引发情感共鸣 教育家夸美纽斯曾说过：“一切知识都是从感官开始的。”本课的主线是 “家”。课伊始，老师配乐播放了一组图片。（播课件）带领孩子们感受“小”家的温馨，再由“小”家引入大“家”，我们还有一个很大很大的家，名字叫中国。中国就是我们十几亿人民的家！（板书课题：家） 在这一环节，教师创设了情境，以情动人，带领大家走进“大家庭”的暖暖细流当中。 （二）齐猜民族，了解少数民族风俗 本环节是从感知、悟理到习得的关键环节，新课程提倡应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。这一环节，通过孩子们的主动参与，突出了本节课的重点。我们主要设计了这样一个活动：猜猜他们是谁 教师出示中国版图：我们的家很大，其中有五个少数民族自治区，你们想不想和自治区的小学生交朋友？大家来猜猜他们来自哪个民族，猜中了就可以交朋友。 接下来，老师以不同的活动方式呈现了新疆、西藏、广西、宁夏、内蒙古五个自治区的民族特点，让同学们来猜，孩子们表现得热情高涨。如：在介绍新疆维吾尔族的时候，老师自己带上新疆的帽子跳起了新疆舞，孩子们的兴趣一下子就被点燃了，很快就猜出来了，老师还介绍了新疆的葡萄干和切糕等。（播课件） 在介绍宁夏回族自治区的时候，我们利用了本班孩子的资源——有两个回族的孩子让他们讲一讲自己民族的特色，这样更加贴近孩子们的生活，让孩子们感受到原来在我们的身边就有很多少数民族的朋友，他们早已融入了我们的生活。 （三）撩拨兴趣，引发共同经历 活动：走进民族文化村 兴趣是最好的老师，在第三个环节当中，我们通