人美版小学三年级美术下册《吃虫草》教学反思.doc

《吃虫草》教学反思　　 《吃虫草》属于“造型·表现”学习领域。这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点。通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙，通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。培养学生大胆设计、绘画、制作的能力，从教学内容上来说非常生动有趣，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。　　本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草。有助于学生思维受到启发，创新意识的提高。在导入部分，我运用了一小段视频，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。此时学生已经被小蚂蚁的命运所吸引，为下面的课堂教学奠定了基础。接着，我又通过各种形态的吃虫草图片和视频，让学生认识吃虫草的种类以及捕食小虫子的方法。通过视频的播放和我的讲解，让学生对吃虫草奇特的形状、咸阳的色彩有了进一步的了解，这为作业的设计起到了铺垫。利用多媒体课件让学生认识了吃虫草后，让他们拿出课本指出课本中各种吃虫草的名字，这样既让多媒体课件与课本有机的结合了起来，又让学生巩固了吃虫草的种类名称，加深了记忆。　　 本课的优点主要有以下三点：　　1、注重创设问题情境，激发学生探究的兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物是靠什么来吸引小虫子的？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发了学生的探究欲望和学习兴趣。　　2、利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能有效使用信息技术，展示吃虫草的有关知识，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生思维，吸引学生注意力，增强了教学的趣味性。这是传统教学手段所无法超越的。　　3、注重学科整合，寓教于乐。大纲要求：“美术”不是局限在专业美术的范围之内，而是借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能。本课将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生心理发展和视野开阔。使师生围绕着对这种新奇的小草的探究，培养学生自主、探究学习的能力，增强学生的好奇心与求知欲。