人教版美术六年级下册《我设计的服装》教案.docVIP

《我设计的服装》教案 　 教学目标：　1、知识：有兴趣的讨论学生着装问题，能从服装的色彩、款式等不同角度进行审美思考，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，。 2、技能：了解服装设计的基本知识，通过服装设计激发创新意识。 3、情感：培养学生热爱祖国传统艺术及热爱生活的情感。 　教学重点：赏析服装的作品，运用所学的服装设计知识进行设计练习。 　教学难点：服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作。 　教具学具准备：搜集服装历史资料及图片资料、铅笔、彩色水笔、各种布头、毛线、废光盘、气球或彩纸，剪刀，胶水、胶带等。 　　教学过程： （一） 创设情境： 师：同学们，今天老师请大家欣赏一段时装表演（播放视频）提问：看了刚才的表演，你们有什么感受？（说一说）那您们想不想和他们一样穿 上你理想中最能够展现自我的服装呢?（想）那我们今天就来学习我设计的服装板书课题。, 二、新授： 1,、师：为了激发同学们的创作灵感，我们先来欣赏一下我国古代劳动人们创作的服装，（课件出示）： 　（1）　最原始的服饰就是山顶洞人用动物的毛皮制成的衣服，这在纺织技术尚未发明之前，是人们服装的主要材料。当时佩戴这些饰物有天然美石、兽齿鱼骨和海里的贝壳，可能不仅是为了装饰，也许还包含着对渔猎胜利的纪念。（欣赏毛皮服饰） （2）秦始皇陵兵马俑的发现，让我们看到了当时汉代铠甲的样子。（铠甲图片） 　　历代帝王的服饰与众不同，这是汉代皇帝的服装，冕冠的颜色以黑为主，此外还有蔽膝、佩绶、赤舄等，组成一套完整的服饰。这种服装始于周代，历经汉、唐、宋、元诸代，一直延续到清代，绵延两千多年。（汉代皇帝服装图片） 　　（3）这是唐朝画家周昉的一幅画，名叫《簪花仕女图》，表现了当时宫廷妇女穿着的服装，这种开身肥袖的服装样式当时流传到日本，成为当今日本和服的主流样式。（看簪花仕女图） 　　（4）清朝在我国历代中服装最丰富，最具民族特点，以满族服饰为主流，深刻影响着各民族的穿戴，为现代中国服饰奠定了基础，如中山装、旗袍、坎肩等。（清朝皇帝、皇后服饰图，） 　　2、了解少数民族服饰（直观的了解少数民族服饰） 　　师问：我国有多少个民族？（56个民族） 　　56个民族，56朵花，你了解他们特有的服装吗？现在我们来做一个小游戏连连看： 　　在黑板出示7幅图片，给出相应的民族名称：蒙古族、藏族、朝鲜族、白族、彝族、傣族、高山族 　　请小组同学连连看。 　　3、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩，从功能上分有礼服、职业装、学生装、休闲装、泳装等，种类有：男装、女装、童装，在日常生活中，我们一般要根据不同的场合穿相应的服装，如：开运动会或上体育课时要穿运动装；平日上学要穿有领或有袖的服装，以示对老师、同学的尊重；在家休息可穿家居服、休闲服；陪爸爸、妈妈参加别人的婚礼，要穿礼服，这时我们可穿中国传统的服装。（多姿多彩的儿童服装） 　　4、思考、讨论 　　（1）着装与环境相协调的人是有品味的人，此外在此基础上，还要穿出自己风格，怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中讨论？ 　　学生讨论结果：1、样式要独特。2、色彩要鲜明。3、在服装上加自己喜欢得图案。4、运用独特地材料。 　　师小结：我们还可以从祖国传统服装、少数民族服装及民间美术中找创作元素，看老师的这件衣服就是运用我国民间剪纸——团花图案设计的，是不是很有个性？所以服装重在装饰。 俗话说：“爱美之心人皆有之”。生活中每个人都希望自己的服装能体现自己的个性，那么今天就让我们尝试着将理想中最能展现自我的服装给设计出来。等一会儿我们要在这儿举行一次非常精彩的时装表演秀，老师期待我们每一组的服装闪亮登场 ，有信心吗? 三、学生作业，教师指导（播放音乐） 　　各组推荐一个组长，一个模特，将布或塑料袋、彩纸围在身上，进行大胆的创意，没有特定的要求，学生自己想怎样设计就怎样设计，组长安排大家分工，教师鼓励学生大胆创意，集思广益，发扬合作精神。 　　1、小组讨论，设计以什么图形为主的图案 　　2、考虑颜色如何搭配，图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装 四、服装发布会： 　　1、师：经过设计师们紧张的工作，我们的最新款的服装就要展现在大家面前了。 　　请欣赏小模特的时装表演。（播放音乐） 　　2、请小组代表谈设计意图。 3、通过今天的学习，你有什么收获？ 五、小结：今天我们运用服装设计知识设计出了别具一格的服装，这些服装张扬了大家的个性，展示了我们的才能，只要我们能像今天这样勤动脑，勤动手，我相信你们一定会创造出幸福、美好的生活！ 六、拓展：女同学可为自己的心爱的布娃娃缝制衣服。