人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》课堂实录　.docVIP

音乐教案 ?小乌鸦爱妈妈? 　 教学目标： 情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。 过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。 知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。 教案分析: ?小乌鸦爱妈妈?是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学重点： 用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。 歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。 教学过程： 课题导入： （师生问好） 1、同学们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友——动物。 2、说说看，你最喜欢哪种小动物？ 3、这些可爱的动物每天快快乐乐的生活着、唱着、跳着，你能起来跟老师一起模仿一下小动物吗？（动物律动）（背景音乐） 感受歌曲 初听 1、这些小动物跟我们一样，也有自己的爸爸妈妈，也有着自己幸福的生活，2、动物妈妈们都在精心照料着自己的孩子。3、每一只小动物都深深的爱着自己的妈妈，。 （播放动物的幻灯片，加歌曲） 2、再听（不间断的伴奏音乐，图片） 瞧，乌鸦妈妈在喂她的孩子。无论是风吹雨打，还是烈日炎炎，乌鸦妈妈每天都会出去捉虫子，回来喂给自己的孩子吃，不管飞多远的路，只要一想到小乌鸦，妈妈就会变得特别坚强，从不觉得辛苦。小乌鸦在妈妈的呵护下长大了，可是这时候的妈妈已经老了，眼睛看不清路了，羽毛脱落了，连翅膀也僵硬了。你说，现在小乌鸦该怎么办呢？谁能接着讲一讲这个故事？（学生讲故事）小乌鸦很心疼，想:妈妈老了，她不能照顾我一辈子的，我现在应该独立生活，应该学着照顾妈妈了。于是他看了看外面得世界，鼓起了勇气，展开还显稚嫩的翅膀朝外面飞去，它飞呀飞呀，费尽了千辛万苦，终于找到了食物，高兴的回到了家。就这样，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物的时候，小乌鸦会反过来找食物喂养它的妈妈，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下为止。你讲得好极了，知道这个故事叫什么吗？这就是感人的“乌鸦反哺”的故事。人们经常会用这个故事来教育那些不懂得孝顺的人。 歌曲学习 好，现在余老师就请你来听一首关于小乌鸦和妈妈的歌曲。（观看动画，听歌曲。） 来，给歌曲起个名字吧。（出题目）现在再请你听一遍《小乌鸦爱妈妈》。（歌谱）你能跟着音乐的节拍来拍拍手吗？看看是几几拍的？一小节拍几下？（1、2、1、2）来，试试。那你知道哪一拍应该拍的强，哪一拍弱啊？（强、弱、强、弱）好极了，来，增加点难度，我们跟上音乐。（歌曲））） ?小乌鸦爱妈妈? ——余洋 教学目标： 情感态度与价值观目标：让学生通过了解乌鸦反哺的现象，明确关爱身边亲人的道理。 过程与方法目标;通过体验、模仿、合作等方法，理解歌曲内容，表达歌曲感情。 知识与技能目标：培养学生自信、自然、有表情的歌唱。 教案分析: ?小乌鸦爱妈妈?是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。 歌曲的旋律合着有规律的节奏，有着朴实、幼稚的特点。第一乐段句尾旋律呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音Ia，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒了一副动人的图画。使儿童通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学重点： 用自然、适当的情绪演唱歌曲、表现歌曲。 歌曲中一字两音的演唱，朱奕乐段尾音的下行和上扬。 教学过程： 课题导入： （师生问好）请坐！ 1、孩子们，我们生活的地球上啊，有着许许多多珍贵可爱的生命，除了我们人类，还有我们的好朋友——动物。 2、这些小动物跟着音乐跳舞的时候才好玩呢，来，快起来，我教教你。（动物律动）（背景音乐） （前奏：准备好了吗？） （一段：鸟） （二段：孔雀。） （三段：鱼。） 学习歌曲 节奏 这些小动物都生活在哪里？ 说话敲击。（意见不同，没听清楚。为什么？） 静听几下？这个声音是在大森林里传出来的。什么声音？ 你会模仿这种声音吗？用一个字？ 听！再听！仔细听，啄木鸟快找到虫子了！（进节奏） 感受 （1）啄木鸟就这样治好了大树的病，树上住着它的好朋友，乌鸦妈妈一家。（动画） 你了解到了什么？谁来讲讲这个故事？（学生描述） （2）那就请你再来听这首小乌鸦和妈妈之间的歌，听