人教版小学音乐六年级上册《啊！朋友》教案.docVIP

《啊！朋友》教学设计 一、教学内容： 人民教育出版社小学音乐六年级上册，第单元“影视音乐”中的歌曲——《啊！朋友》。 二、教学目标： 知识目标：了解南斯拉夫电影《桥》的故事，学唱歌曲，要求学生唱准强音弱起及切分音的节奏。 能力目标：用笛子、打击乐器演奏歌曲，并为歌曲伴奏。 情感目标：通过本课学习，学生了解影视音乐在社会文化中的传承作用，同时培养了学生们的合唱合奏能力。从而达到激励学生从小养成团结、合作、奋进的。 教材分析： 《啊！朋友》原是一首意大利民歌，表现了游击队员视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。 歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成。弱拍起唱和切分音的运用，使歌曲具有一种向前的推动感。全区由不规则的四个乐句组成，以03? 67 ︱ 1? 6︱为动机，音乐形象鲜明。前两个乐句基本围绕着主题动机进行，在第二乐句结句时连续运用了三个同音进行的四分音符，突出了“再见吧”，然后唱出了“如果我在战斗中牺牲，你一定把我埋葬”。没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。 四、教学重难点： 通过合唱与器乐伴奏相结合的方式来表演歌曲。 乐器演奏与合唱表演的配合。 五、教学用具： 钢琴、竹笛、打击乐器 六、教学步骤与内容： （一）组织教学：师生问好。 （二）教学过程： 感受与鉴赏： 音乐导入：教师播放《地道战》。 教师：同学们，这是一首题材为抗日革命时期的影视歌曲，你们知道它是哪部影片中的主题曲吗? 学生：是影片《地道战》中的主题曲。 教师：正是这首自然纯朴，脍炙人口的歌曲让人们加深了对电影的印象。可见，电影插曲对影片中人物的描述、故事的发展及情感的表达上都发挥着它特有的作用。今天，我们就来共同学习一首南斯拉夫电影《桥》的插曲——《啊！朋友》。（板书课题） ：教师：下面就请大家结合这一故事来听一听这首歌，并谈一谈你的感受？ 学生：听歌曲录音，并讨论听后的感受。 教师：听了这首歌，确实令我们感慨万分，头脑中不时涌现出自己勾勒出的电影画面，别有一番情趣。 教师：下面请同学们把书翻到第32页，一起朗读歌词。 学生：朗读歌词。 教师：请同学们把书端好，听老师范唱一遍，在听的同时请同学们继续熟悉歌词。 学生：一边听赏，一边看书熟悉歌词。 教师：这首歌有五段歌词组成，请你来概括一下每一段的歌词大意。 学生：讨论。 教师:（小结）很好，同学们总结的非常正确，整首歌正是围绕着这四条主线展开的。（板书） 板书：??????????????????????? ?????????????????啊！朋友 1、????????? ???敌人入侵? ↘ 2、????????? ??参军打仗? → 5、乐观精神 3、4、????????流血牺牲? ↗? 教师：下面请同学们跟琴试着演唱歌曲，注意它的每一句都是在弱音上开始的。 学生：跟琴演唱。 教师：（小结）同学们唱的可真不错，如果能让歌唱的气息保持的再长一些就更好了。 教师：大家是否注意到在前两个“再见吧，再见吧”唱词中出现了装饰音——前倚音，请大家听琴感受一下。 学生：在教师的指导下随琴练习装饰音的演唱技巧。 教师：歌曲我们已经学完了，那你们能用笛子把它吹出来吗？现在请同学们拿出笛子自由的练一练吧。 学生：学生自由练习吹奏。 教师：巡视指导。 教师：请几名同学试着和老师一起来演奏歌曲《啊！朋友》。 教师：你们准备好了吗？请大家听着琴和我一同来演奏歌曲的前两段。 学生：跟琴的节奏一起吹奏《啊！朋友》。 教师：（过渡语）同学们可真棒，又能唱，又会吹。接下来老师想提出一个新的要求，我们分别选出器乐小组，合唱小组，让这两个小组共同合作，一同表演这首歌曲，你们同意吗？ 学生：（同意） 教师：选出笛子小组，合唱小组。老师还为六名同学准备了打击乐器，请你们也准备好。（打击乐器：铃鼓2人，串铃1人，沙锤2人，碰钟1人） 学生：笛子小组前奏就开始演奏。 打击乐器小组与合唱小组起立，进行表演。 教师：同学们配合的真不错，合唱小组的同学如果能唱的再有激情一些就更好了。 ????? 这一遍，我想将同学们分成两组来比一比，看哪一组唱的各有感情，更能表现出游击队员的英勇无畏的精神。 学生：一组同学唱第一、第三段歌词，二组同学唱第二、第四段歌词，第五段歌曲有两组同学共同来演唱。唱的同学起立，另一组同学拍手伴奏。 教师： 教师：追求自由是全世界人民的共同心声，哪里有压迫，哪里就有反抗，让我们共