高中政治论文：新时期增强高中思想政治课德育功能初探.docVIP

新时期增强高中思想政治课德育功能初探 　 新的历史时期，随着信息化、城镇化不断推进，国家改革不断深入，社会各个领域发生了深刻的变化，教育面临新的机遇与挑战。思想政治作为学校加强德育建设的一个重要阵地，如何增强其德育功能，已经成为新时期思想政治教师面对的一个重大课题。 一、基于课程性质，增强高中思想政治的可信度。 《全日制普通高中思想政治新课程标准》指出：“思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历学习和社会实践的过程，领悟马克思主义的基本观点和方法，弘扬民族精神，扩展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观，切实提高参与现代社会生活的能力，为他们的终身发展，奠定思想政治素质的基础。思想政治课的教学，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，实现思想政治教育的目标。” 由此可见，从核心价值来看，高中思想政治课是一门进行马克思主义基本观点教育的课程；从基本内容来看，高中思想政治课是一门提高学生认识参与当代生活能力的课程；从培养目标来看，高中思想政治课是一门培养公民思想政治素养的课程。无论是从实习核心价值和培养目标来看还是从基本内容的操作来看，高中思想政治教学都必须增强可信度，方能增强其德育功能。 1、正确的价值引领。正确的价值引领就是要用正确的价值标准去引导人们的价值判断。价值观对人们的实践活动及人生道路的选择具有重要的导向作用。人们走什么样的道路，追求什么样的目标，都是在相应的价值标准的指导下做出的。高中思想政治课作为学校德育教育的重要阵地，必须坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，在教学中坚持正面教育，汇聚正能量，必须始终坚持“传递中国好声音，讲述中国好故事”。 只有对学生进行有效的价值引导，才能真正体现思想政治课程的魅力，实现思想政治课程的价值。正确的价值引领，有利于帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，为学生的终生发展奠定坚实的基础。 2、典型的案例剖析。要提高学生对高中思想政治的可信度，就必须摆脱传统的说教，坚持用事实说话，用正面的材料论证，用典型的正面案例分析。一个典型的案例往往能引发学生的共鸣，犹如余音绕梁，让学生入耳、入脑，有助于实现思想政治教育的情感态度和价值观目标。例如在分析“如何处理好政府与市场的关系”，可以国务院总理李克强2015年5月6日主持召开国务院常务会议所讲到的一个故事《旅游要证明 “你妈是你妈”， 简直是天大的笑话！》。该案例堪称经典，一语道破政府简政放权的重要性，给学生留下极为深刻的印象。 3、科学的思维分析。随着科学技术的不断发展，自媒体时代的强势到来，我们每天都在接触各种各样的信息。这些信息可以说是鱼目混珠，有积极健康向上的，也有落后颓废的。它们无时不刻在潜移默化着学生，进而影响到思想政治课教学的可信度。如何让学生做出正确的抉择，已经成为高中思想政治的一项重要任务。因此，高中思想政治课应该积极培养学生的科学思维，特别是辩证思维。让学生能够自觉应用辩证思维来分析自己的所见所闻，从而使自己的抉择更加理性。例如在分析“权利与义务的关系”，我们让学生就如何看待公民在微博、微信上的更好地发表意见进行讨论。学生通过讨论分析理解了公民有在网上发言的权利，但是要遵守法律法规，遵守网民道德。 4、高尚的人格熏陶。“学高为师，行正为范”，教师高尚的人格对学生有着潜移默化的作用。高中思想政治作为一门培育现代公民思想政治修养的课程，教师的一举一动、一言一行都将对学生产生深刻的影响。要增强学生对思想政治教育的可信度，思想政治老师必须不断提高自己的政治修养、思想道德修养和科学文化修养，以高尚的人格、高超的业务水平来影响学生，感染学生，让学生能够“亲其师，信其道”。 二、基于学生身心特点，增强高中思想政治的可亲度。 高中生在生理发育上已经基本成熟，在智力发展上也接近成人水平，在个性及其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的特征。他们对社会、对生活有更多自己的见解，更乐于展现自我，对新事物更容易接受。针对这些特点，高中思想政治教学要做到接地气、现活力、展新颜，才能焕发可亲度。 1、内容要实——立足实际，挖掘资源。成人化、时政化的思想政治原理枯燥干巴已让学生产生畏惧感，影响到学生对思想政治的兴趣与亲近。相反，学生对生活中的鲜活的案例更感兴趣。生活是最好的教材，生活中的点点滴滴、方方面面无时不刻影响着学生的认知。因此我们要立足于学生的生活实际、学校的校情、乡土人情，努力挖掘那些充满生活气息的符合学生身心