青岛版小学数学三年级上册《认识几分之一》教学设计.docVIP

分数的初步认识——认识几分之一 教学内容： 青岛版小学数学三年级上册第八单元奇妙的变化——分数的初步认识 信息窗一：认识几分之一 教学目标： 让学生了解分数“几分之一”的产生、了解它的含义； 会读、会写“几分之一”的分数；知道分数各部分的名称。 培养学生对分数的探究兴趣，使学生在活动中获得探究、交流的成功体验。 教学重难点: 认识几分之一的含义，会读、写几分之一; 会用几分之一表示简单图形的一部分。 教学手段： 多媒体辅助教学，使用微课视频。 教学过程： 一. 创设情境，引出问题。 同学们 ，在生活中，你分过东西吗？老师想请你们帮我分分东西。 １.（出示６个苹果和３个盘子）你能提出什么数学问题？你能帮老师解答一下吗？你是怎样分的？我们把这种分法称为什么分？（平均分） ２. （出示４个苹果和２个盘子）４个苹果平均分装在２个盘子里，每盘装几个？ ３. （出示１个苹果和２个盘子） 把１个苹果平均装在２个盘子里，每盘装几个？ 这就是我们今天要认识的一个新朋友——分数。 揭示课题：分数的初步认识 二. 动手操作，探索交流。 （一）认识1/2，1/3 观看微课视频。 小结：像1/2、1/3这样的数，我们称它为分数。 “——”表示平均分，叫分数线，“２”表示把一个苹果平均分成２份，表示总份数，叫分母，“１”表示任取其中的１份叫分子，这个数读作：二分之一。 （二）折一折 （１）从小组组长那儿领取不同的图形，试着折出它的1/4?。 （２）小组交流讨论：拿的是什么图形？是怎样得到这个图形的1/4?的？哪部分是这个图形的1/4?？ （３）汇报成果。 （４）你知道了什么？发现了什么？ （三）比一比 学了这么多，现在让我们比一比，赛一赛，看谁能利用手中的材料，发现一个新的分数。（把学生的作品在黑板上展示出来，并让学生把发现的分数写下来） （１）展示作品。 （２）交流成果：这个分数，你是怎么发现的？ 同学们发现了这么多分数，都是把一个物体平均分成若干份，任取其中的１份，就是几分之一。 三. 巩固练习，拓展深化。 1、闯关练习：第一关： 2、第二关： 3、智慧园： 四. 总结反思，评价体验。 这节课你们有哪些收获？还有什么疑问？ 板书设计： 认识几分之一 1/2 1/3 ------分数