青岛版小学数学三年级下册《年月日》课堂实录.docxVIP

“年、月、日”教学实录教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级下册第61～64页教材简析： 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，相对已形成了较长的时间观念。教材先借助情境图中的数学信息，引导学生提出问题，学习有关年、月、日知识及平年、闰年的基本含义以及相互关系。教材还介绍了平年、闰年的判断方法。学生学会年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。因此，认识年、月、日具有非常大的实用价值。教学目标：1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。2、经历观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。同时，受到科普教育。3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。教学过程：第1课时一、创设情境，导入新课师：太阳、地球、月亮三个星球不是孤立存在的，现在，让我们一起来看看它们究竟是怎么转的。（课件演示三球转动过程）?【地球公转视频】：/v_show/id_XMTcyNTYwNTI4.html? 师：看了短片，你知道了什么？?学生1：地球绕着太阳转动一周的时间是一年。学生2：地球自己转动一周的时间是一日。学生3：月球绕着地球转动一周的时间是一月。?师板书：年、月、日?师：有了太阳、地球、月亮的相互运转，才有了年、月、日。今天我们就来认识年月日。二、自主探究，合作交流 1、认识年、月、日（1）引导探索师：：出示年历卡，说说通过年历卡，你已经知道哪些知识？生1：我知道一年有12个月。生2：我知道有些月份是30天，有些月份是31天。生3：我还知道有28天的月份。 师：请同学们拿出自己手中的年历卡，分组观察、讨论，找出年历卡中有关年、月、日的知识。我们比一比，看一看哪个小组发现的秘密多？（2）小组讨论（3）学生交流师：谁来说说你们的发现？生1：我发现1年有12个月。生2：我发现1个月有31天的，有30天的。生：我补充一下，1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月是31天。4月、6月、9月、11月是30天。生4：我的年历表的2月份有29天。生5：我的年历表的2月份有28天。师 ：通过观察年历表，我们发现一年有12个月，1个月有31天的，有30天的，有的年份的2月有28天，有的年份的2月有29天。师 ：下面四人小组观察你们的四张不同的年历表，比较一下，有什么相同点，有什么不同点？（小组观察，比较，讨论）师 ：哪个小组起来汇报一下你们组的发现？小组1：我们发现：不同的年历表上2月份的天数不固定，其它月份的天数每年都是相同的。师 ：怎么个相同法？请说得再具体一些。小组1：就是每张年历表上1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，4、6、9、11各个月份每月都有30天。小组2：我们也发现每张年历表上1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，4、6、9、11各个月份每月都有30天。小组3：我们发现：2月份有的年份是28天，有的年份是29天。师 ：同学们说的真好，通过把不同年份的年历表放在一起比较，我门发现了所有年份的1、3、5、7、8、10、12各个月份每月都有31天，所有年份的4、6、9、11各个月份每月都有30天。年份不同，2月份的天数也不同，我们把2月有28天的年份叫平年，把2月份有29天的年份叫闰年。（4）教师根据学生的回答逐步完善板书： 31天：1、3、5、7、8、10、12 大月 30天：4、6、9、11 小月一年有12个月29天：2月 闰年 特殊月28天： 平年师：数一数，一年中有几个大月，几个小月，几个特殊月？2、教学记忆大小月的方法师 ：谁有办法记住31天的月份？生 ：可以用歌谣“一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差”来记。师 ：你怎么知道的？生 ：听别人说过。师 ：你真是个有心的孩子，生活中随时学到了数学知识，那你知道其中的“腊”指哪个月吗？生 ：12月。师 ：很好，谁起来说一遍这个歌谣？生1：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。生2：一、三、五、七、八、十、腊，31天永不差。师 ：我们还可以用“四、六、九、冬30整”来记忆30天的月份。其中的“冬”指十一月，大家一起说两遍。师 ：一年中31天的月份有几个月？生 ：7个月。师 ：有31天的这7个月我们称为大月，30天的月份有几个月？生 ：4个月。师 ：有30天的这4个月我们称为小月。2月是个特殊的月份，师 ：我们用拳头记忆法来记忆2月份的天数。 （课件出示拳头图）师 ：伸出左拳，从食指凸起处开始数1