鲁教版小学品德与生活二年级上册第二单元《团团圆圆过中秋》教学设计　.docVIP

《团团圆圆过中秋》教学设计 　 【课标解读】 传统节日是一个民族文化的根，是民族精神的瑰宝。由中宣部等联合发出的《关于运用传统节日弘扬民族文化优秀传统的实施意见》中指出：“中国传统节日中所蕴含的民族文化的优秀传统，是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源……要把传统节日教育纳入学校教学活动之中，推动民族文化的优秀传统进课堂、进教材。” 握学生的感情线：从渴望“小家的团圆”到盼望祖国统一“大团圆”，老师驾御住学生的情感,又巧妙迁移了情感,升华了情感.在本单元前三个主题的学习中，学生对于秋天的季节特征、秋天的美已经有了初步的认识，在此基础上，介绍一些有关秋天的节日，可以加深学生对自然和生活的了解，从而知道欣赏自然学分析中秋节是一个传统的节日二年级的孩子对实际生活的中秋节不是了解很多，只限于知道要吃月饼，没有感受到中秋的月圆也代表着人的团圆。学生对一些问题不能很好的了解，比如台湾的回归。本节课，以儿童的眼睛去看待节日，加深学生对中华民族博大精深文化的初步了解，并激发儿童热爱生活、热爱祖国之情。同时在“团团圆圆过中秋”的节日气氛里体会家人之间的亲情，能够愉快、积极的生活，能够负责任，有爱心的生活。 情目标：在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。通过活动，激发热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。 知识目标：了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节，感受过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化知道身边的人是怎样过中秋节的。 能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。 准备制作多媒体课件搜集相关资料 制作多媒体课件了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗感受过中秋节的习俗以及蕴含的民族文化在话中秋、品中秋等一系列活动中，学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福 【教学过程设计】 一、谜语导入，激发兴趣。 1．大屏幕同时出现四个和秋天有关的谜语，猜谜语。 你们发现了吗？这些谜语都和什么季节有关？ 秋天不仅是个收获的季节，而且还是个多节日的季节呢！你知道秋天有哪些节日吗？ 2．在这些喜庆祥和的节日中，你印象最深的是那个节日？为什么?(板书：中秋) 同学们，往年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流） 适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理 中秋节是一个团圆节，其实亲人在外奔波忙碌，不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们班这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？板书（团团圆圆过中秋） 【设计意图】通过孩子感兴趣的谜语，引导学生从秋天众多的节日中直接引出印象比较深刻的传统佳节——中秋节，在孩子们畅所欲言交流自己家的中秋节是怎么过的时候，自然而然地引出中秋节是一个团圆节，而班级是一个温暖的大家庭，今天班级团圆了，这个温馨的班集体就要团团圆圆过中秋，也由此由家庭的团圆过渡到了班级的团圆， 二、探究新知，感悟体验 1．同学们，关于中秋，你都知道什么？（小组讨论） 2．课件展示：中秋节吃月饼的由来。 是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。 3．同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？（课件展示各地、各族人民欢庆中秋的习俗） 解说：中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式。不仅是国内，海外的华人华侨也在通过各种方式喜庆中秋。 4.是啊，人们欢庆中秋的场面可真热闹，丰富多彩的各地中秋文化令人眼花缭乱。 【设计意图】通过孩子和老师畅所欲言的交流讨论，能够让学生更多的了解有关中秋节的历史，了解当地中秋节的习俗，加深了孩子的认识，学生从这些这些美丽的传说故事中，感受到了这些故事都披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。在了解当地习俗的基础上，带领孩子欣赏祖国各地、各民族欢庆中秋的场景，让学生知道中秋节最主要的庆祝方式就是吃月饼、赏月、玩花灯，可是不少民族也有自己独特的庆祝方式，感受到人们欢庆中秋的热闹氛围，了解令人眼花缭乱的丰富多彩的各地中秋文化。感悟中秋节浓厚的节日氛围，了解丰富多彩的民族文化，以培养孩子传承我国中秋的民族文化。 活动二：品中秋： 品快乐： 1．师：同学们，漂泊在外的游子常以月亮的诗词来寄托他们的思乡之情，这样的诗词你都知道哪些？（生展示