鲁教版小学品德与社会五年级下册《当灾害降临的时候》教学实录.docVIP

《当灾害降临的时候》教学实录 　 一、教学内容：鲁教版第十册p45-48页 二、教学目标： 1．情感目标：培养学生在灾害中团结互助，通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性，培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。启迪学生面对自然灾害要头脑清醒不慌乱，树立战胜自然灾害的信念。 2．知识目标：通过查找资料，了解并掌握一些自然灾害发生后自救自护，相互救助的知识，提高自我保护以及救护他人的能力。 3．能力目标：通过师生平等交流，观看影像资料，模拟演练等多种形式的活动，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。 三、教学重点： （1）掌握地震、洪水等自然灾害发生后自救、互救的方法，并让学生明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。 （2）培养和提高学生小组合作，搜集整理材料的能力。 四、教学难点：掌握自救互救的方法，明白灾害来临时最重要的是做到头脑清醒不慌乱。 五、教学过程： 课前组织：唱歌《幸福拍手歌》体验生活的美好。 （一）回顾导入，引起关注 师：刚才从同学们灿烂的笑脸和优美的歌声中，老师感受到你们 生活的幸福，但是你们是否想到，大自然在赋予我们丰富的物质生活的同时，也给人类带来了太多太多的灾害，不知不觉中汶川地震离去2年了，给人们带来的伤痛至今尚未愈合，可就在上个月的十四号青海玉树又遭遇了7.1级的地震。下面让我们一起来感受一下当时的情景（播放视频）（简单的解说： 玉树地震使多少人失去了家园，多少孩子失去了亲人，但是人们没有放弃，因为心存着希望。）从这些画面中，你感受到了什么？ 生；我感受到地震的危害。 生：我感受到地震太可怕了。 （二）模拟演练，学会自救 1．过度：从那一幕幕凄惨的画面中，我们可以感受到每次灾难都会夺走许多人宝贵的生命，但也有一些幸运者活了下来。大家请看，她是汶川地震中的幸存者——11岁的张春梅，她掩埋在废墟以下68小时后被人救助出来，图片中4岁小女孩和68岁老奶奶是玉树地震中的幸存者，她们在废墟下挺过123小时。大家想一想：她们为什么活了下来？你从哪里看出来的？师：其实，当灾害降临的时候，如果懂得合理科学的自救方法，有时候就等于有了生存的希望。这节课我们就来共同探讨当灾害降临的时候应该如何应对。（揭示课题，板书：自救、生存） 2．（1）师:课前大家通过多种途径搜集了各种自然灾害降临时的逃生方法，现在请同学们在小组根据你搜集到的资料和课本第46、47页的提示进行交流，注意重点交流地震降临时的逃生方法，大家开始吧。 （2）师：同学们交流的非常热烈。下面我们来集体汇报一下。当地震降临时有哪些逃生方法呢？ 生；在室内藏在坚固的桌子下面 生：在公共场所，跑到空旷的地方。 生：废墟下，用石头敲击，被人发现，及时解救。 师评价：同学们谈的非常好。 3．过度:大家知道这么多地震发生后逃生自救的方法，那如果地 震真的发生了，知道怎么做吗？（知道）真的知道？（真的）大声喊：地震了……警笛响起。（学生表现各种各样） 评价：同学们表现的真迅速，警报解除。刚才同学们通过各种方法逃生了，祝贺大家。下面结合我们所在的楼层，根据刚才你的实际行动来谈谈这些方法中哪种方法最有效？（根据学生逃生的一些具体做法，随机采取方法进行教学，充分利用生成资源） 生：我认为逃出去最有效。因为这样做最安全。 师：谁有不同见解？ 生：如果在一楼或者是平房逃出去最安全。如果是住在高楼层是逃不及的，还是应该躲。 师：怎样躲？（墙角或者是桌子下）原因是什么？ 师：由此我们可以知道在什么地方适合用逃出去的方法呢？在什么地方适合用躲的方法呢？（楼层低或者是平房逃出去。在高层楼房应该躲到墙角或者是趴在桌子下。说的非常好） 师：我还看到有个别同学把凳子放在头顶上，能说说你的想法吗？ 生：我长的又高又大，课桌太低，钻不下去，所以蹲下用凳子先暂时 保护好头部。（你真聪明） 师：我还发现后面那几个同学是怎么挤到一起了呢？ 生：我们离后门近，想从后门跑出去，结果有凳子挡着，门还插着， 一时慌乱没有跑的及，就挤到一起了。(如果谈不出来，引导：大家说说他们为什么没有逃出去？谈出是因为慌乱，拥挤就可以) 师：由此我们可以知道地震来了首先应该怎么办？ 生：地震来了不能慌、要沉着、冷静、井然有序、有组织的逃生。 小结：大家谈的太精彩了。同学们知道吗？地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内，我们要根据所在的实际环境，和掌握的逃生方法迅速作出选择，沉着、冷静的逃离现场。谁能够化险为夷，谁的方法就是最棒、最有效的，也是最佳的。 师：刚才在演练的过程中，大家都高度紧张，下面咱们来共同轻松一下，以小组为单位做个小游戏，游戏过后你可要从中得到启示啊！仔细听老师的要求：（教师演示教具提出要求）瓶子就是咱们的教室，每一个小球就是一名同学，瓶口就是教室的门口，灾害来临时怎样做才能迅速