人教版小学语文四年级上册《长城》观课报告.docVIP

? 《长城》观课报告 ???授课内容：《长城》 ???观课点：目标达成度 ???听了这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课目标达成谈谈一些个人的看法。 ???第一、本课的知识目标，如生字和课文的朗读大程度都比较好。 ???第二、?绝大多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。体会长城的气魄雄伟，?老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远、近两张情境图，学生很快的找到了作者的观察点和文章中相对应的段落。课件演示（长城示意图）并讲解：从东头的山海关开始,蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、瞭望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。本课的能力目标完成的还是比较好的。 ?第三、抓重点语句，品味语言，激发民族自豪感。??? ?????第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。 ????第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的引导，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。另外，教师的语言非常煽情，她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。所以本课的情感目标也基本落实到位。 ????最后呢，针对本堂课，我觉得有几点还有待商讨： 1、第2自然段，该怎样教学，让学生更好的体会到长城的“高大坚固”；总感觉这一段课文课老师讲得多，学生读的少，没有深入下去。? 2、学文最后再来回顾毛泽东的诗词，学生或许会读出不同的韵味。我觉得各国领导人对长城的赞颂也可放在后面，读完之后，来一个小拓展，让学生也用一句话来赞美一下长城。 3、总感觉随文识字的形式稍微单一点，都是齐读三遍，能否有其他更好的办法？ 4、再个作者由远及近的这种写作方法是不是稍微点一下？ ??? ? ?