人教版小学语文四年级上册《长城》教学设计　.docVIP

《长城》教学设计 教学目标 　　　学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。 教学难点，重点 　　　1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。 　　　2．图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。 课前准备 　　　1．《长城长》音乐 　　　2．PPT课件 教学方法：以教师讲解为主，学生自学为辅。 教学过程 一．看图，了解图意。 　　　1、介绍长城。 长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万两千余里。 长城始建于春秋战国（公元前770——公元前476）时期，那时各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，为防御北方匈奴贵族的入侵，将各个诸侯国的长城连接起来并将其延长，号称万里长城。以后各个朝代，都对长城进行拉修建。因此可以说长城是我国古代人民在兵器还不发达的情况下，为拉抵御外族入侵而建筑的军事建筑。 资料袋： 八达岭长城建于海拔约六百米高度之处。城墙的平均高度为约为八米，上宽约六米，下宽近七米，其墙基全由千余公斤重的花岗条石砌成，上部采用大型城砖砌筑，内填泥土和石块，因此墙身高大坚固。 二．认识生字，说一说。 1、说说生字新词。 崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu) 智慧(hui)　气魄(po) 2、区别形近字 崇→祟 嘉→喜 峪→浴 砖→传 垛 →躲 瞭→缭 3、理解字词。 （1）教师讲解 　山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。 　嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。 　八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位 （2）看图理解重点词语的意思 崇山峻岭：山高而险。 气魄：有精神，有气势。 凝结：结合聚集。 陡峭：山直上直下，很陡很险。 屯兵：聚集士兵。 蜿蜒盘旋：蜿蜒，像蛇爬行的样子。盘旋，回绕屈曲。 长而曲折地延伸。 3、看地图知道长城的位置以及形势？（位于我国的北方，横跨我国的东西部） 4、展示图片万里长城的风光，图中的长城像什么？ （远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 蜿蜒盘旋:长而曲折地延伸。） 三．初读课文，了解文意。 1．想一想，课文各节分别讲了什么内容？ 2、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固； 第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。） 3、说说怎样给各节编一小标题。 （启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位） 4、观察彩图。 　 （1）长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间） 　　 （2）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大） 　　 （3）作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点） 四．长城之旅第一站——“远看长城” 1．从课文中找出体现长的句子?(远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。) 2．看万里长城示意图能体会出长城的什么特点?(长,横跨中国东西部) 3．作者用什么说明方法写出了长城的长？ (打比方和列数字) 4．重点句理解,并从这些句子中你能体会到什么? 体会到长城高大坚固的特点 5、观察远景图。（打出幻灯。） 　　　（1）.远景怎样？（像一条龙） 　　　（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片） 　　　（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什麽内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静） 　　（4）.长字突出怎样的特点 五．长城之旅第二站——“近看长城” 1.从下面句子你能看出长城的什么特点？ 体会到长城“高大坚固”的特点 2.看近景图学第二节 　　（1）读后思考。 　　 课文中的哪句话表现了作者的观察点（来到长城脚下） 　　（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六句。分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）　 　　（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法 （4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。 3、综合以上。 　　（1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自