湘版小学音乐一年级上册《鸭子拌嘴》教学实录-莹.docVIP

《鸭子拌嘴》课堂实录 　 教学目标： 1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。 2、能够初步认识打击乐器，知道本课乐曲是打击乐器演奏的，并能利用废旧物品打节奏，跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。 教学重点： 能听辨出几种打击乐器，初步理解乐曲所表现的情境。 教学难点： 听辩乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。 教具： 课件、图片、自制打击乐器等。 教学过程： （一）听音游戏，趣味导入 1、师：欢迎同学们来到音乐课堂。今天给大家带来了一棵神奇的音乐树（图片），听，猜一猜这是什么发出的声音？（生：答） 师：到底是什么发出的声音呢？（出示图片聆听） 2、初步了解乐器名称和形态。 师：原来，发出这些声音的是我们中国民族打击乐器。让我们一起来认识一下它们，学着来敲一敲吧。（出示实物） 3、了解打击乐器的音色。 师：我们认识了它们的样子，再来听听它们的声音吧？ 师：大家看，这是什么？（木鱼，出示乐器，敲两下）同学们，我们也学着来敲一敲吧。 请伸出你的左手握拳，伸出右手食指，敲击你的小拳头。（敲两下） 师：同学们，再看，这是什么？（锣，出示乐器，敲两下）请用左手拿着锣，右手食指做小锤，一起来敲一敲。 师：再来看，这又是什么？（镲，出示乐器）这是大镲（敲两下）这是小镲（敲两下），你听，它们的声音有什么不同？（生：大镲比较洪亮，小镲比较清脆） 师：镲的演奏方式有很多，今天，我们就来学习两种最基本的演奏方法： 第一种，是这样（演奏）请同学们跟我一起来 第二种，是这样（演奏）请同学们跟我一起来 （二）听赏结合，引导理解 1、导语： 师：同学们你们表现的太棒了，你看，小鸭子也来到了我们中间，今天就来讲一个关于小鸭子的音乐故事。 2、完整欣赏： 师：我们先来听听，这首乐曲是用什么乐器演奏的？主奏乐器是什么？竖起你的小耳朵仔细听。 （生：积极回答） 师：音乐中用的这些乐器都是打击乐器，主要的演奏乐器是镲。你们真是不简单！这到底是一个什么故事呢？下面，让我们一起来听听吧？ 3、分段欣赏： 1）师：请听这一段音乐，小鸭子在干什么？（播放音乐片段1） 师：音乐听完了，你认为这段音乐表现了这4副画面中的哪一副呢？ （生：第一幅，清晨出门） 师：那让我当鸭妈妈，你们当小鸭子，咱们一起学着小鸭子摇摇摆摆的样子，开开心心的出门吧。请起立，把板凳推到桌子下面，两脚分开，膝盖微蹲，两只手撑在身体的两侧，摇摇摆摆的走起来啦！ （生：做动作） 师：真是一群可爱的小鸭子。 2）师：我们再来听，小鸭子们又在干什么？（播放音乐片段2） 师：你认为选哪幅画比较合适？ （生：第二幅，欢乐游戏；有不同答案时，叫3-4人回答，问其他学生你们同意谁的答案？鼓励你真聪明） 师：让我们伸出小手也一起来拍一拍吧？首先，先大声的鼓掌；再轻轻鼓掌；看老师手势的高低变化，你们来拍出强弱变化，好吗？让我们跟着音乐的强弱，一起来拍一拍吧？（播放音乐） 3）师：我们再来听，这次又干什么呢？（播放音乐片段3）你觉得哪副画合适呢？为什么？ （生：第三幅，它们两个在比赛游泳，它们两个在打闹，它们两个在做游戏……） 师：这是鸭哥哥和鸭弟弟在吵架呢，拌嘴的意思就是吵架。 A、节奏学习 师：看，老师今天拿来了我们生活中常见、常用的盘子和瓶子？（出示）你们听，哪个声音更清脆？哪个适合鸭哥哥？哪个适合鸭弟弟呢？ （生：盘子是哥哥，瓶子是弟弟……） 师：1、2组当鸭哥哥，3、4组当鸭弟弟，我们一起来拍奏一下鸭哥哥的节奏（出示节奏） 师：同学们。小鸭子怎么叫啊？ （生：嘎嘎嘎） 师：请同学们边用手拍奏，边学鸭哥哥叫。（生：边拍击节奏边说） 鸭哥哥：X X X ︱X 0 ︱ gaga ga ga 鸭弟弟：X X X ︱X X X ︱ gaga ga gaga ga 【鸭弟弟节奏练习同上（师用盘子和瓶子带着）】 师：看老师的手势，指这边鸭哥哥拍，指这边鸭弟弟拍。（师指挥学生演奏练习） B、锅碗瓢盆音乐会 师：你们表现的真棒，下面我们就来一个锅碗瓢盆音乐会。请聆听小组合作创编节奏的要求（出示）：①节拍稳定，能体现出强弱规律；②能随音乐准确的进行敲击、组合；③能准确运用二至三种以上声音进行表现；④表现自然大方、富有表现力；⑤小组内成员相互合作，配合表现。 师：请同学们从抽屉里轻轻的把盘子和瓶子拿出来。根据要求，按照刚才的节奏练习一下。 （生：小组合作练习，师巡回指导） 师：鸭哥哥先来，鸭弟弟再来。看老师手势来。吵架也要加上我们的动作，师示范拍奏。 师：让我们跟着音乐一起来。 （生：跟音乐进行伴奏） 师：你们表现的太精彩了！请把乐器轻轻的放到抽屉里。 （生：轻轻地放好乐器） 4）师：听，你看它们吵的面红耳赤，不