人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》课堂过程实录.docVIP

教学过程： 一、导入 引语：今天老师给大家带来了一件礼物，你们听他来了，是一辆漂亮的音乐马车这个马车能发出美妙的音乐，请你听完之后告诉老师你的感受？（播放《时间像小马车》的伴奏音乐。） 生：欢快的、活泼的、高兴的...... a.拿出自制的乐器为歌曲伴奏。 b.从伴奏中仿佛还听到什么声音？ 2、师生互动部分 a.学习重点乐句节奏 看，这小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能？ XX XX|XX XX|X X|X-| XX XX|XX XX|XX XX|X- | 【设计意图：启发学生参与伴奏，感受音乐学习节奏，为以后教学做铺垫】 3.认识渐强渐弱符号 你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变（由弱到强） 你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？ 强 到 弱 启发学生发现声音变化的逐渐性小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？ 学生发表自己的认识。师渐强符号处理重点节奏的渐强、渐弱 刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模仿马车从远处走来的声音，用渐强的方式读一读？师看到大家表现的这么好！音乐马车要带大家去音乐王国看看，你们愿意吗？ 路上会有重重难关，你们怕不怕？ 那我们出发吧！ 师：我们遇到了一座山，我们帮助小马车上去好吗？呀！音乐 （出示歌曲学习 初听歌曲 师：我们继续出发吧！看音乐王国到了，里面还有舞会和故事会呢！ 你们想去吗？但是，国王给同学们一个小任务，要求同学们唱着音乐 王国的国歌进入王国。 我们听一听里面都唱了些什么？（播放 《时间像小马车》 复听歌曲用小手划一划节拍 （）学唱歌曲 填词演唱歌曲 强调渐强、渐弱乐句 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不 对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（渐弱） .看图形谱处理歌曲。 【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音乐学习。】 三、.拓展 (1)集体舞 师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。2)时间小故事，启发学生珍惜时间 师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？ 故事：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明， 明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，明明，明明，再不起床，上学要迟到了。哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事。明明没有在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明变成了老年人。明明害怕了，他时间过得可真快呀！。