人音版小学音乐一年级下册《理发师》教学设计1.docVIP

《理发师》教学设计 【教学内容】 人民音乐出版社新课标小学音乐一年级下册第九课《巧巧手》中第二课时：表演唱《理发师》。 【教学理念】 （一）以审美为核心，注重情感体验，以情感人，以美育人。把音乐教学作为一个审美感知和审美发现过程。（二）音乐教学的愉悦性是审美教育发生情感体验和优化效应的心理机制，因而音乐教学要注意趣味化和游戏化，学生才会乐学。（三）注重培养学生的学习兴趣。没有兴趣做基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成；音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件。（四）注重学生的参与性。只有设计学生能够主动参与的音乐活动，包括音乐鉴赏活动、音乐表现活动、音乐创作活动等，才能实现对音乐知识与技能的掌握及对音乐的欣赏与创造。而一年级孩子的心理特点决定了教学要直观，形象化，通过丰富多彩的教学形式吸引孩子主动参与到活动中来。（五）注重能力的多方面培养。音乐课除了唱，还要注重听﹑跳奏﹑演等能力的培养。 【教学思路】 围绕“理发师”这一主题，以故事为主线贯穿于整个教学过程中！故事梗概：白雪公主和白马王子要结婚了，他们想把自己打扮的漂亮、帅气些，但是他们对自己的发型都不够满意，于是决定去理发！老师利用各种道具让孩子们给白雪公主设计发型、给白马王子理发，让孩子真实体验“理发”过程！最后，公主和王子举行了盛大的婚礼，在婚礼上他们邀请孩子们表演了一系列的节目！ 其中，老师始终站在引导者的位置，通过扮演理发师“老爷爷”的角色来引导小理发师“孩子们”在玩中学，利用比赛的形式让孩子在学中乐！ 基本教学流程是：导入——通过故事创设情境、引出课题；激趣——宣布比赛的形式来学习歌曲；新授——熟悉歌词、学习歌曲，把故事和游戏穿插其中；拓展——奏一奏（用自制乐器为歌曲伴奏）、跳一跳（为歌曲自编动作表演）、演一演（表演理发的情景），并延续前一环节的故事；评价——评出表现最棒的组和同学，给予奖励，总结——小结学习内容，引导孩子树立远大理想！ 【教学方法】 情境、唱游、比赛、游戏 【教学手段】 用flash动画，教师、学生自制道具辅助教学。 【组织形式】 集中式教学 【教学目标】 1、能够用活泼轻快的声音有感情的演唱歌曲《理发师》。 2、让学生体会到理发师劳动的愉快心情。 3、能够按节奏用剪刀和沙瓶为歌曲伴奏。 4、能主动参与到各种音乐实践活动中。 【教学重点】 歌曲《理发师》愉快情绪的体验，能够有感情的，正确演唱歌曲。 【教学难点】 1﹑歌曲难点： 3 1 |1 1| 1 — | 1 0 | 的节奏掌握。 沙 沙 沙 沙沙 2﹑音乐活动难点：发挥学生的想象力和创造力。 【教学用具】 教师准备：钢琴、录音机、教学卡片﹑flash动画、表演道具。 学生准备：一把剪刀、一个装了沙子的塑料瓶、一个自制的假胡子。 【教学步骤】 一﹑导入 师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗？（出示“白雪公主”面具）明天她就要和白马王子结婚了，她想做个漂亮的新娘，但是她对自己的发型不太满意，于是决定去理发！你们听，是谁在给她理发呢？（播放音乐《理发师》，师随之表演） 生：是老爷爷。 师：（老师带上“胡子”道具，扮演理发师爷爷的角色）嗨！小朋友们好！想跟我学理发吗？ 生：想。 师：今天，我们要学的歌曲就是——理发师（板书） 【设计意图：通过“白雪公主”和“讲故事”吸引孩子的注意，通过提问“谁给白雪公主理发呢？”让孩子产生好奇，有效导入课题】 师：小朋友，剪头发的时候会发出什么声音？ 生：咔嚓…… 师：加上动作表演。 师：剪好之后还要做什么呢？ 生：喷雾。 师：喷雾会发出什么声音？ 生：沙沙沙…… 师：加上动作表演。 【设计意图：把“学唱歌曲的重、难点”提出来练习是为后面的学习做准备，也检验了学生的聆听情况】 二﹑激趣 师：小朋友表现真棒！今天我们的学习将通过比赛的形式来进行！比赛分四个组，以争得“奖金”多少论输赢，每一轮比赛表现越棒的组得的奖金越多，四轮比赛累积奖金最多的组将成为今天的“冠军组”！表现棒的小朋友还将评为“优秀理发师“——佩带一枚小剪刀勋章。 【设计意图：比赛一直是孩子们热爱参与的活动，该活动能充分调动学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。】 三﹑新授 第一轮比赛——有节奏的念歌词 师：请小朋友先跟我有节奏的念一遍理发师的歌词，看哪一组念的最好？（钢琴伴奏） 师：请小朋友看到歌词最后一句有几个沙？ 生：5个。 师：（出示教学卡片）最后一个“沙”和前面四个“沙”有什么不同？ 生：拖的时间更长。 师：到底有多长的时间？我拍手念一下，小朋友来数有几拍？ 生：3拍。 师：我们一起拍手念一下。 师：整句连起来念，念的时候前面四个沙用数手指的方式来记，最后一个沙用拍手的方式来记。 师：（宣布比赛结果，并在黑板上写好各组的奖金数