湘教版小学音乐三年级上册《库尔班大叔喜洋洋》教学设计1.docVIP

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。 2、聆听《库尔班大叔喜洋洋》，并欢快幽默风趣的情绪演唱歌曲。学习简单的维族舞蹈动作，。 3、体验编创成功的快乐。教学设想：本课的教学内容为学唱《库尔班大叔喜洋洋》和听赏《新疆好》。本课以“新疆之旅”为情境主题，以感受——体验——表现为主线展开教学。首先，在律动、听歌、看舞、欣赏风光片的活动中，让学生产生向往新疆的美好情绪。其次，在歌曲教学环节中，设计学生以“小记者”身份去新疆采风的活动，让学生真正融入“新疆之旅”这一情境中，从而激发学生的学习兴趣。同时，在活动中歌曲作为伴奏音乐多次出现，让学生在活动中不断熟悉它，感觉其旋律、情绪及歌词，降低了歌曲的学习难度，能轻松、愉快地学唱歌曲。最后，在表现歌曲阶段，让学生充分发挥自己的想象，设计并表现出小记者与新疆人民共同欢庆的场面，培养他们的创造能力和表现能力。 教学重点小组互助合作创编歌词。教学准备CAI课件、电子琴、串铃、双响筒、铃鼓、新疆帽、纸贴胡子、笔、双面胶。教学过程一、创设情境，精心导入 1、感受新疆舞蹈。 伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，师生做简单的新疆舞动作走进教室。设计意图：让学生在律动中初步感受、熟悉歌曲。《库尔班大叔喜洋洋》的音乐 同学们知道我们刚才做的舞蹈是哪个地方的吗？（新疆） 新疆神秘而美丽的地方。这节课我们一起加入“新疆之旅”，来采访、体验一下新疆人民的生活好吗？（好） 2、了解新疆风俗人情。 在旅游之前我先考一考大家，你能你所的新疆吗？说得很好，更多的新疆知识吗？《库尔班大叔喜洋洋》音乐旋律二、学习歌曲终于到达新疆了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡地走来，原来是新疆农民企业家库尔班大叔正和村里的小伙子、姑娘们赶集回来呢。课件：一群新疆人坐着马车，一路载歌载舞而来，最后出现库尔班大叔。）走，咱也过去凑凑热闹？，我们把下面这段话编成顺口溜念出来就知道怎么回事了。咱来试试？ 课件出示第一部分两段歌词： 库尔班大叔喜洋洋，赶着毛驴铃铛响，绿葡萄，红苹果，一筐一筐驮上装。 库尔班大叔喜洋洋，赶着毛驴回村庄，电视机，花衣裳，一箱一箱驮上装。 1、学生自编顺口溜读歌词。 ①、分小组讨论、创编，将歌词按顺口溜的韵律念出来。②、分小组表演念一次顺口溜。③、找出编得最好的一组，当小老师领念。 设计意图：通过顺口溜活动，学生在游戏中轻松地感受歌词的节奏、韵律。 这时一位新疆小朋友将我们编的顺口溜唱出来了。 问题预设：同学们听一听2、学生听赏感受范唱歌曲。课件：播放范唱录音，出示歌谱和歌词。） 我们载歌载舞地跳起来一起感受这热闹的气氛好不好？ 3、复听歌曲，师生共同舞蹈，进一步感受欢快、热烈的气氛。（教师播放范唱录音） 4、教师弹琴演唱，学生演双簧，对口形，加深音乐的内心感受。 5、学生整体小声跟唱。 6、“兵”教“兵”解决难点。 哪个同学认为哪句有困难？谁来教他？ 7、完整地演唱歌曲。 下面我们完整地把这首歌演唱一遍。（课件：出示歌名和整体曲谱、歌词。） 在学生熟练掌握歌曲后，再启发他们用风趣活泼的情绪有表情地演唱歌曲。 8、师生接龙唱三、参与表现 在库尔班大叔等人的盛情邀请下，我们来到了库尔班大叔的村庄跟他们一起举行联欢会。各小组商议用什么样的方式来表演呢？ 学生分组选择舞蹈、用打击乐器伴奏、声势语言伴奏等自己喜欢的表演形式，教师巡回指导。扮演贴胡子的库尔班大叔演。手拿铃鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，尽情舞蹈。老师不时鼓励学生，奖给他们礼物。四、拓展 就让我们一起来听一听人们是怎么评价新疆好的。 出示课件《新疆好》MTV，《新疆好》学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆好。 2、编创歌词。 人们都在夸自己的家乡好，老师也相信你们也爱自己的家乡青州吧？请你也当一次小导游，向老师们介绍一下青州好吗？ 学生纷纷发言：青州有…… 你们小组商议一下能否用《新疆好》的音调编一首《青州好》，编好后唱给老师们听听。 学生分小组编创歌词，老师巡回指导。（循环播放，熟悉着《新疆好》的音乐） 3、表演编创成果。 学生展示编创成果。（教师伴着《新疆好》的旋律播放青州风光图片。）五、评价总结 今天老师非常高兴结识了这么多青州的小朋友，我们大家合作得非常愉快。最后，让我们随着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐做自己喜欢的新疆舞动作，走出教室吧。（课件播放《库尔班大叔喜洋洋》的音乐结束） 3