人音版小学音乐五年级下册《都有一颗红亮的心》教学设计及反思.docVIP

欣赏现代京剧选段——《都有一颗红亮的心》教学设计修改及反思 　 本次修改力求让学生在轻松愉悦的氛围中，学习感知国粹艺术之魅力，通过听赏、观看、模仿学习等不同形式发现艺术之美，在实践中感知人物性格，体验京韵之美。 【教学内容】 第十册第六课《京韵》—欣赏现代京剧选段《都有一颗红亮的心》了解《红灯记》的故事，热情参与课堂他人合作感受剧中人物, 讲述在抗日战争时期的东北敌占区，我地下党工作者李玉和的女儿小铁梅从家里的他们承担着重大的使命都是“好人”。”腔来刻画剧中人物李铁梅明朗的性格和天真的神态，表现了一个年轻人的成长和成熟 【教学目标能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。教学重点1、能字正腔圆地完成《都有一颗红亮的心》的念白:奶奶，您听我说。2、在《都有一颗红亮的心》的赏及学习实践中，了解《红灯记》的故事，并剧中人物。教学难点教具准备课件教学程一、用京剧念白问好 二、导入：? 1、播放《都有一颗红亮的心》学生赏《红灯记》选段：《都有一颗红亮的心》师念白：奶奶，您听我说平时讲话不同念白富有旋律感节奏感有音乐性。 请学好像有很重要的话对奶奶讲。 出示歌词,再师：这段京剧的曲名叫《都有一颗红亮的心》，出自著名的现代京剧《红灯记》。故事发生在抗日战争时期，李铁梅的父亲李玉和是共产党员，为了向游击队转送密电码而被捕，被敌人抓住，敌人对李玉和严刑逼打，到最后李玉和的英勇牺牲，这时一个重要人物李铁梅出现了，她继承先烈的遗志，在群众的帮助下，把密电码安全地送到游击队手中。懂事的小铁梅和奶奶一样都是党的义务交通员，协助爸爸为党工作。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。是抗日的革命斗争，把他们互相联系在一起，不是亲人，胜似亲人。他们一家三代人与日本帝国主义侵略者展开了顽强不屈的斗争。《红灯记》这部京剧，以这个革命家庭为缩影，表现了中国人民反抗日本侵略者的不屈不挠的斗争精神。…… 反思：音乐教学应该以听为本，引导学生一遍遍的听，不同层次的听，听内容、讲故事、感知情感。 三、、、“念白式”的教反思1、京剧是一门博大精深的艺术，本课教学内容以《都有一颗红亮的心》为基点，加入，将更多的京剧表演溶入其中，达到的教学效果。2、在教学中老师引导学生发现京剧的美整个教学设计渗透3、在教学目标中有提到“感受剧中人物。在角色时，老师讲述得过多，可让学生感揣摩，老师再做引导式的小结。4、戏曲的学习要结合本身的韵味和特点，采用教学手段。如： “亮相”参与5、课堂的结束可以设计“念白式”的，这样有可能使教学得到升华，别有一番韵味。