人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》教学设计、教学应用实录、反思、评课。.docVIP

《小青蛙找家》教学设计 课型：唱歌课 教学内容：小青蛙找家 教学目标: 1、知识目标：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、能力目标：能随音乐创编歌词。 3、情感目标：通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 教学重难点： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 2、演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学方法：聆听法、讲授法、示范法、讨论法、 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、导入 1、同学们喜欢小动物吗？ 2、能告诉我们它们的名字吗？ 3、好的，增加难度，你能用动作或是小动物的叫声来告诉我们吗？ 4、同学们想知道老师喜欢的小动物吗？ 5、那就让这个谜语来告诉大家吧。 谜语：（青蛙） 水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。唱起歌来呱呱叫，田里捉虫本领大。 6、猜的真棒。同学们表现这么好，那就奖励大家听一个故事吧。 二、新授 1、师：一天，几只小青蛙和它们的小伙伴们在池塘里玩耍。玩的非常高兴，天色不觉得暗了下来，天黑了。接下来会发生什么事情呢？让一首歌曲来帮我们找答案好吗？请同学们认真来听找答案。 师：让我们来把这个故事补充完整好吗？ 2、小青蛙找到家了吗？生它们是怎么找到家的？ 3、小青蛙找不到家它的心情会是怎样的？ 4、很着急。你能表演一下小青蛙找家着急的的心情吗？ 5、抽学生表演。 6、师：同学们下面这两条节奏，哪一条更适合体现小青蛙找家着急的心情？让我们来拍一下这两条节奏好吗？ X X |X X |X X|X X | XX X |XX X |XX X| XX X|| 生练习拍击，及时纠正错误。 7、师：考考大家，你能按节奏把词读出来吗？ X X |X X |X X|X X |XX X |XX X |XX X| XX X|| 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 8、师：节奏藏在歌曲里，你能找出来吗？ 生：在歌曲里找节奏。 9、练习拍击节奏。 X X |X X |X X|X X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 X X X |X X X |X X X| X X X|| 跳跳 跳 呱呱 呱 跳 跳 跳 呱呱 呱 10、分析歌曲：这首歌曲有四个乐句组成，第一乐句由两个分句组成。描写了几只小青蛙找不到家时孤立无助的形象。二、三乐句是节奏念白，表现了小青蛙找家过程中的着急心情。第四乐句似乎表现了小青蛙历尽千辛，终于回到了家的愉快喜悦的心情。最后一个“呱”刻画了小青蛙得意洋洋的神态。 11、让我们一起来朗读歌词。 12、学唱歌曲，及时纠正错误。 三、巩固练习： 1、学生练唱歌曲，分组唱，分男女演唱歌曲。一人与多人合作演唱。教师与学生合作演唱。 2、歌曲念白处要边读边拍节奏。 3、创编歌词。把自己喜欢的小动物创编到歌曲里去。 4、分组展示作品。 四、拓展 1、歌表演《小青蛙找家》，帮小花猫，小黄狗找家。大家集体创编歌词。《小花狗找家》《小花猫找家》等等。 2、同学们知道老师为什么喜欢小青蛙吗？ 3、学生说原因，老师补充。 4、小青蛙是吃害虫的益虫，是我们的好朋友，我们要保护、爱护小青蛙，保护生态平衡，同时也是在保护我们人类自己。 5、小青蛙安全的回到了家，老师也希望同学们每天都能安全的上下学，回到幸福温暖的家。那现在就先安全的回到教室好吗？ 6、下课。 作业布置： 继续练唱歌曲。 板书设计： 小青蛙找家 X X |X X |X X|X X |XX X |XX X |XX X| XX X|| 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 《小青蛙找家》教学应用实录 课型：唱歌课 教学内容：小青蛙找家 教学目标: 1、知识目标：用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、能力目标：能随音乐创编歌词。 3、情感目标：通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。 教学重难点： 1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 2、演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学方法：聆听法、讲授法、示范法、讨论法、 教学准备：电子琴、录音机 教学过程： 一、兴趣导入 1、师：同学们喜欢小动物吗？ 生：喜欢。 2、师:能告诉我们它们的名字吗？ 生：小狗、小猫、熊猫、老虎、小鸡、猴子、孔雀…… 3、师：好的，增加难度，你能用动作或是小动物的叫声来告诉我们吗？ 生：喵……，汪汪汪，叽叽叽叽……，吱吱…… 4、师：同学们模仿的声音真棒。想知道老师喜欢的小动物吗？ 生：想。 5、师：那就让这个谜语来告诉大家吧。 谜语： 水中有