青岛版小学科学六年级下册《地球的面纱》教案.docVIP

课时教案 课 题 地球的面纱 时 间 教 时? 1 主备人 刘志广? 使用人 刘志广 ? ? 教 学 目 标 1. 通过学生经历搜集、整理、分析信息资料的学习过程，指导学生会查阅书刊及其他信息源，引导学生学会能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，并能选择适合学生自己探究的问题，培养学生研究问题的逻辑性和条理性； 2. 通过学习活动，引导学生合作交流，乐于用学到的知识改善生活； 3. 通过学生学习活动，使学生意识到人与自然要和谐相处；意识到保护大气层的重要性； 4. 通过学生探究学习活动，使学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义；通过观察分析月球上的环形山学习活动，使学生了解大气层对地球的意义以及人类活动对大气层产生的不良影响。 重 点 学生认识大气层对地球及地球上动物、植物、人的意义、观察分析月球上的环形山学习活动。 学生通过月球环形山从而对了解大气层对地球的探究学习活动认识。 地球的面纱 　　大气层　　　　大气　　 教具 准备 学生准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。 教师准备：课前搜集有关地球大气层方面的文字、图片资料。 教学过程 思考与调整 一、导入新课： 　　教师与学生谈话，直接导入新课学习内容：认识地球的面纱——大气层。 　　二、学习新课： 　　指导学生小组学习活动，对课前搜集到的文字、图片资料，进行交流、汇总整理。引导学生在小组内形成统一意见，达成共识，以小组为单位在全班进行交流，教师指导学生在交流过程中，相互完善、相互补充，适时出示一些图片、文字资料，从而逐步使学生对大气层形成初步整体认识。 　　指导学生小组思考讨论“假如没有了大气层，地球会怎样”。 　　教师出示资料，下发研究记录卡片，引导学生从大气层对地球、动物、植物、人等几个方面不同角度进行研究，使学生寻找解决问题的不同途径和方法。组织学生加强交流，相互借鉴，达成共识从而更加深刻地认识大气层对地球的意义。 　　教师引导学生认识大气污染的危害，引导学生小组展示交流搜集的有关大气污染方面的文字及图片资料，指导学生进行思考大气污染的根源及后果的研究活动，使学生了解大气污染的现状从而对大气污染严重性有了深刻认识和治理大气污染的必要性，引导学生交流提出治理大气污染的建议或方案。 　　三、拓展延伸： 　　教师指导学生进行学习活动小结，引导学生课后进一步搜集关于大气臭氧层污染的资料，利用课外时间进行制作科普手抄报、黑板报、警示牌，拓展延伸课后学习活动。 引领学生从资料搜集的途经与资料内容两方面展开交流活动，让学生在小组内充分地展示自己课前搜集的资料，通过观察示意图，了解大气层的概貌，从而意识到大气层对地球及地球生物的意义，为下一步深入研究做好铺垫。通过学生的资料交流与研讨活动，使学生认识地球大气层概貌，培养学生搜集、整理、分析、应用资料的能力及愿意合作交流的情感态度。