小学体育《武术》教学设计.docVIP

武术课时教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与需求；人人体验成功的乐趣。 二、学情分析 武术教学预计5课时，本次课为第3课时，据学生有一定的基础和学习兴趣，本课主要解决学生基本功不扎实的问题，武术打的像体操和广场舞，本课采用学生复习自觉纠错、学生小组内互助和共同实践应用。探讨创编新五拳等教学组织方式，不断激发学生的学习兴趣和学习主动性，从而实现本次课的教学目标。 三、教学内容 五步拳是由弓步、马步、歇步、仆步、虚步等五种基本步型组合的基本套路，本课以学习改进基本的步型步法、手型手法为主教材内容。 教学重点：学生对基本步型和手型能做到观其形知其名。 教学难点：做到手、眼、身、神配合协调和怎么让学生相互当好“小老师”。 四、教学目标 1、通过对比复习老五步拳，让学生能体会武术与其它体育项目健身的区别。 2、较好掌握五种步型，三种手型，能规范五步拳动作组合，创编五步拳新组合。 3、大部分学生能做到重心低，手法，步型清楚参与创编，水平较高的学生能通过学习视频提高身法。 4、通过学习、展现、对比，增强自信心，体验合作创造的成就感。 5、通过小组合作，培养学生的相互指导，虚心接受别人意见的品质。 五、教学过程 第 周 第3次课 人数：40人 任课教师：韩业亮 教学 内容 武术——创编新五步拳 教 学 目 标 1、通过对比复习老五步拳，让学生能体会武术与其它体育项目健身的区别。 2、较好掌握五种步型，三种手型，能规范五步拳动作组合，创编五步拳新组合。 3、大部分学生能做到重心低，手法，步型清楚参与创编，水平较高的学生能通过学习视频提高身法。 4、通过学习、展现、对比，增强自信心，体验合作创造的成就感。 5、通过小组合作，培养学生的相互指导，虚心接受别人意见的品质。 重点 难点 重点： 五种步型，三种手型，及武术身法。 难点： 五步拳动作规范，创编五步拳新组合。 程序 教学内容 时间 次数 组织教法与要求 教学示图 开 始 部 分 （8分钟） 一、课堂常规 1、体育委员整队、报告出勤人数。 2、师生问好。 3、老师安排见习生、注意安全提示。 二、准备活动 1、观看视频，师生交流引出内的内容与本课的目标，要求。 2、柔韧练习等专项练习。 1－2分钟 3－4 分钟 3分钟 4×8拍 组织：学生成四列横队集合 要求： 1、? 课前集合整队快、静、齐。 2、? 注意力集中、姿态端正、精神饱满。 3、组织学生认真观看，积极发表意见。 （图1） 组织：四列横队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ● 基 本 部 分 （28分钟） 一、学生复习提高五步拳动作，并对照视频图解提升动作质量与路线。 二、五个步型、三个手法 1、步型：弓步、马步、歇步、仆步、虚步。 2、手型：拳、掌、勾。 3、身法等，提高练习 4、互拍评价 三、学生创编新五步拳动作组合 6分钟 4-6次 4分钟 2分钟 2分钟 2分钟 10分钟 组织：在小组长的带领下，分组对照“五步拳”的视频与图解，小组内复习提高，互相学习指导。在分组学习过程中教师巡回指导注重动作到位。 学生观看“手型、步型”等基本功运作图片，并进行对比纠错练习。练习一段时间后在小组内用大屏智能手机或平板电脑相互拍摄图片与视频，并和学习资料中的图片与视频进行对照评价。进一步提高动作质量。 各组在组长的带领下边观看“五步拳”的视频，边针对性的对身法、路线等动作进行交流、探讨、改进、提高。 观看少林武僧精彩的表演提高认识。 并从中选择以小组学习的创编新组合动作，相互拍摄改进动作组合。 组织：学生分成五组， ● 结 束 部 分（4分钟） 一、? 放松练习：轻音乐伴奏下进行意念放松，从头顶的百会穴到脚底的涌泉穴连续三次。 二、? 本课小结 三、? 课后作业：请同学们课后基本功纠错，继续创编新五步拳。 4 分 钟 组织：四列横队 教法：讲解方法——学生练习（老师诱导） 教法：教师客观评价 教法：下次课每组推荐1-2名同学展示自编套路。 组织：四列横队 ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ● ? ?预计心率：130~150次/min