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第四节：《测量平均速度》 执 教 授课日期 学 科 物 理 班 级 课 题 测量平均速度 课 时 1 课时 课 型 新 授 教 学 目 标 知识与技能 （1）学会使用停表和刻度尺正确地 测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 过程与方法 （1）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 （2）使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程。 （3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 情感态度与价值观 （1）通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度和正确、实事求是记录测量数据的严谨作风。 （2）培养学生与他人的合作精神。 教学重点 使学生会用停表和刻度尺正确测量平均速度，加深对平均速度的理解。 教学难点 实验过程中如何准确记时、、、 3、组织学生小组讨论有关实验的注意事项。 4、设计并进行分组实验。 5、分析实验，总结得失。 三、“后教环节” 1、交流、更正（生生互动） 2、精讲、点拨（师生互动） 四、知识小结 五、当堂训练环节 1、随堂检测（问题训练单） 2、课后作业 演示实验激发学生学习兴趣，从而导入课题。交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 指导学生设计并进行实验、分析实验、总结得失 设疑，学生回答后其他学生纠正。 教师针对存在问题精讲。 引导学生结合实验进行总结完成 课堂检测 布置作业 观察实验，进入课题学习 了解本节学习目标 结合自学指导部分内容和课前预习，完成本节内容的自学 小组进行实验并进行分析总结 结合实验操作，分析、讨论并回答问题 自主小结所学内容, 完成问题训练单练习 完成课后作业 2min 20min 7min 5min 10min 1min 板 书 设 计 第4节：测量平均速度 1、实验原理：V=S/t 2、实验器材：停表、刻度尺、斜面、小车、金属片 3、实验过程 4、实验数据 5、实验结果 作业布置 完成“动手动脑学物理”第1、2、3、4题 教 学 后 记 问题训练——评价单 （导读部分） （1）学会使用停表和刻度尺正确地 测量时间、路程，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。 （2）掌握使用物理仪器——停表和刻度尺的基本技能。 （3）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。 问题1：本次实验需要探究的问题（即实验目的）是什么？依据的原理是什么（根据什么计算出实验小车的平均速度的）？ 阅读课文P23“第四节、测量平均速度”第一自然段内容可知： 实验目的： ； 实验原理： ； 需要测量的物理量有 和 。 所选用的器材有 。 问题2：通过自己的预习和自学，你觉得该实验应该如何来进行实际的操作？ 自行设计实验方案，然后认真阅读教材P23实验：“测量物体运动的平均速度”内容，把自己实验方案 与教材上提供的实验步骤进行对比，你认为最为合理的实验步骤应该是： 。 问题3：在实验过程中，最为值得我们大家注意的问题是什么？最难准确完成的是哪一个环节？ 问题4：分析实验数据，通过对比教材表格中的V1和V2可知，小车沿斜面下滑的速度越来越 ，说明小车沿斜面下滑运动越来越 。小车做 直线运动。 议一议：通过对本实验的实际操作，你有哪些收获？还有什么不足之处？ 问题训练部分 一、基础知识训练 1、在测量平均速度的实验中，应该使用 测量小车通过的路程，用 测量小车运动的时间，通过公式 求出平均速度v。 2、、新的“龟兔赛跑”故事：乌龟和兔子由起点出发后，兔子很快把乌龟落在后面．它看到乌龟跑的太慢了，就在半途的一棵树下睡了一觉，醒来时发现乌龟离终点很近了，兔子急忙去追，结果他们同时到达终点．在小明讲的这个故事中，关于乌龟和兔子运动的说法正确的是：（ ） A、在整个运动过程中，乌龟和兔子的平均速度相等 B、兔子始终比乌龟跑得快 C、在整个运动过程中，兔子的平均速度要大于乌龟的平均速度 D、在兔子睡醒之后追赶乌龟的那一段时间里，兔子的平均速度 3、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图3-15的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的