小学体育课《行进间运球》教学设计.docVIP

学习阶段：水平三（五年级） 　 课的设计说明 一、课题 《行进间运球》 二、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 三、教材分析 篮球作为一种民族体育项目，在新教材的普及下作为一项体育活动贯穿到体育课中，深受到学生们的普遍喜爱。能够提高学生动作的灵活协调性，培养学生的耐心和毅力。 本课重在让学生对篮球产生兴趣，通过学习篮球的各种玩法，在活动中逐步熟悉球性，力求让学生学会行进间运球的方法，为更多的篮球技术的学习做准备，让学生在愉快的游戏活动中潜移默化地学习本领。 四、学情分析 小学五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们比较好动，敢于表现自我，尤其在有器械的体育课里。因此，在教学设计过程中，应抓住学生感兴趣的事物，将知识融入到活动中，给予他们充分的鼓励和肯定，使学生体验成功的喜悦，树立更强的自信心。在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 五、教学目标 认知目标：感受体育活动对锻炼身体的积极作用，弘扬传统体育精神。激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。 技能目标：基本掌握行进间运球的方法,能较平稳地进行运球练习，提高学生参与运动的积极性。? 情感目标：通过学习，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养人与人之间合作的能力。 六、重点与难点 重点：行进间运球的基本方法。 难点：对球的稳定控制。 七、场地器材 音响设备一套、篮球40个。 行 进 间 运 球 教 案 教 学 内 容 行进间运球 重点难点 重点：行进间运球的基本方法。 难点：对球的稳定控制。 教 学 目 标 认知目标：感受体育活动对锻炼身体的积极作用，弘扬传统体育精神。激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。 技能目标：基本掌握行进间运球的方法,能较平稳地进行运球练习，提高学生参与运动的积极性。? 情感目标：通过学习，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养人与人之间合作的能力。 教 学 流 程 激趣导学 → 课堂常规、激趣游戏 → 创设意境、激发参与 → 满足兴趣、多种方法练习（辅助练习、分组练习 ）→提高技能，积极反馈→恢复身心、音乐放松、小结评价 过程 时间 达 成 目 标 教学内容 教师活动 学 生 活 动 参与技能 心理、社会 适应 激 趣 导 学 十 分 钟 积极参与 提高兴趣 让学生尽快兴奋和投入本节课，集中注意力。 同时使身体各关节活动充分。 一、课堂常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生问好。 3、宣布课的内容和要求。 二、热身准备 激趣游戏：球操 （球操视频） 1、整理队伍，向学生问好。 2、明确本课的内容和要求。 教师播放球操视频和音乐。 带领学生进行球操练习。 组织：成四列横队排列 ××××××× ××××××× ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 1、向教师问好。 2、听口令进行队列练习。 3、积极投入到练习中。 要求：集队做到快、静、齐。 跟随老师认真完成球操热身练习，熟悉球性。 增 趣 促 学 五 分 钟 发展学生的想象力创造力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。 热情奔放，在运动中感受快乐。 一、复习原地运球 高地位的变换，快慢节奏的变化练习 1、教师口令指挥。 2、教师及时评价，鼓励表扬。 3、教师语言引导。 组织：体操队形 × × × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ 1、高地位变化运球练习。 2、快慢节奏运球练习。 要求：认真体会动作要领，练习中听从指挥。 过程 时间 达 成 目 标 教学内容 教师活动 学 生 活 动 参与技能 心理、社会 适应 满 足 兴 趣 二 十 分 钟 培养学生身体协调性，反应能力和节奏感。 发挥团队的合作精神，大胆创新、积极进取。 展示自我、开启思维、大胆创新、共同提高。 发挥想象力和创造力以及求新、求异的思路，快速准确的进行接力游戏。 一、行进间运球 1、自由想象练习 在原地运球的基础上，自由进行行进间运球，感受动作方法和技巧。 二．行进间运球 学习直线运球动作方法和要领。 二、游戏：和篮球明星做游戏。 方法和规则：在规定的场地上，进行行进间运球接力比