小学体育四年级《跨越式跳高》教学设计.docVIP

小学四年级《跨越式跳高》教学设计 　 一、指导思想 本课以“以人为本，健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，通过学生自主、合作等学习方式，培养学生的创新实践能力，让学生在学习和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、教材分析 跳高是田径运动的跳跃项目之一，是人类在社会生活中发展起来的一种基本运动技能。本节课的基本教材为跳高，是单元的第二个课时（第一课时主要是发展弹跳性练习）在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握，所以这节课的重点是起跳技术，难点是助跑、起跳和过杆的衔接。课中鼓励学生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价。 三、教学目标 运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的热情投入到学习中。 运动技能：通过本课学习使学生们初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次过竿的动作方法。 身体健康：通过学习跳高增强体质，发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。 心理健康：通过跳高练习培养学生的团队合作精神及竞争意识，培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。 社会适应：通过小组内合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。 四、重点与难点 1．助跑与起跳相配合的基本动作。 2．两腿摆动依次过竿的动作方法。 五、教学过程 （一）准备部分 1.课堂常规教学。 2.准备活动： 绕场地慢跑－听口令做动作－健美操－专项准备活动（一步起跳摆腿,上三步起跳摆腿）。组织队形：圆上　要求：听清口令，积极练习。 （二）学习跨越式跳高 １. 设置情境，尝试体验。 “同学们，当你的右侧出现障碍物时，你应该怎么办?把你想到的方法，借助你前面的橡皮筋用自己的动作表现出来，并且通过自己的练习，对比出哪一种方法更合理，是单脚跳，双脚跳，跨越，还是其他的方法?下面我们进行练习…··通过刚才的练习，我看到同学们用了很多方式，有单脚跳，跨越等等，但是哪一种更合适呢?”通过学生讨论，教师引导，导出跨越式跳高的教学。 ２.学生观看完整动作PPT，教师完整动作示范讲解。 ３. 上一步起跳练习。讲解起跳及摆动腿要点，用小贴画粘摆动腿上让学生分清哪是起跳腿哪是摆动腿。 ４.三步助跑起跳练习。借助自制教具体会起跳动作。 5.上一步过竿完整动作练习，教师示范讲解。口诀：节奏助跑，用力蹬地，单脚起跳，依次过杆，落地缓冲。开动脑筋，看谁跳的动作协调、正确。 6.三步助跑过竿练习。教师巡回指导，并提醒改正错误。 7. 升高高度，自由分组，分层练习完整动作。学生根据自己的水平，选择合适的高度练习，组内评价。 8.找同学展示，表扬为主。 （三）游戏：“穿越火线” 1.讲解游戏规则强调纪律，提醒注意安全。 2.游戏开始，为同学们加油。 3.小结游戏。 （四）结束部分 １.放松活动。 ２.小结下课。 器材准备：跳高架５个，大体操垫４块，跳绳４根，音响设备１套，自制教具４个。 《跨越式跳高》教学设计