鲁人版思想品德七年级下册《面对生活中的不良诱惑》教学设计.docVIP

面对生活中的不良诱惑 　 【课程标准】 ?? 了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。 ??【教学目标】 ??情感、态度、价值观学会尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。 ??能力目标培养学生独立思考和自我控制能力，提高抵制黄、赌、毒等不良诱惑的能力。 ??知识目标了解不良诱惑的危害，让学生追求科学、健康、充实的初中生活，鼓起敢十战胜不良诱惑的勇气和信心知道抵制黄、赌、毒等不良诱惑的基本方法，让学生初步学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 ? 【教学重点】不良诱惑的危害是本课的重点。 ? 【教学难点」抵制不良诱惑的方法是本课的难点。 ? 【教材内容分析】 ??面对生活中的不良诱惑内容分为两个层次第一层次讲不良诱惑的危害，第一层次主要是说明抵制不良诱惑的方法。只有认清危害，才能增强抵制不良诱惑的自觉性，主动掌握抵制的方法。因此，认清不良诱惑的危害就为学习和掌握抵制不良诱惑的方法奠定了基础。在学生生活的周围，存在着许多不良诱惑，而在本课中没有一一列举。根据《课程标准》的要求，本课主要讲述黄、赌、毒等不良诱惑的危害以及抵制的方法。 ??自觉抵制不良诱惑这一问题道理虽然好理解，但现实生活中真正做到却比较难。因为中学生的界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。这些特点往往使他们对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良的后果，影响其自身的发展。另外，初中生年龄小，阅历浅，处理问题的经验少，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。因此对青少年进行抵制不良诱惑教育，提高他们的自我保护能力，是很有必要的，也是非常及时的。 ?【教学方法】 ?情境教学法 ?利用多媒体信息技术，通过视频、图片以及文字材料等创设情境，引起学生的情感体验，感受不良诱惑的危害。 ?讨论教学法 ?在多媒体创设情境的基础上，对情景问题展开讨论，在讨论中实现对知识的学习和应用。 ?合作探究法 ??对十抵制不良诱惑的方法，主要采取合作探究的方法进行学习，让学生回顾小马视频，通过讨论得出小马走上犯罪道路的原因与启示。学生自己找到的这些启示其实就是抵制不良诱惑的方法，这样既能调动学习的积极性和主动性，又能体现学生的主体地位。 ?【教学过程】 ? 环节一?情境赏析，自主感悟 ?课前让同学们欣赏人自然的美丽景色。 ? 教师小结自然的美景吸引着我们每一位游客，值得我们去留恋，去追寻。但是，生活中也有一些干扰我们成功，影响我们进步，甚至是危害我们身心健康的东西。接卜来请同学们欣赏动画。 ??学生欣赏动画鱼妈妈带着自己的一群孩子在水里游来游去，孩子们看到了鲜美的钓饵，人家设想一卜，这条小鱼的结果会是怎样的呢? ??学生去猜想，教师加以小结鱼儿经不起钓饵的诱惑，在生活中也有一些不良的东西在诱惑着我们，我们该如何面对呢借以导入课题。 ??设计意图首先展现大自然的美景强烈地吸引着我们，然后过渡到鱼儿遇到钓饵诱惑，从而得出生活中既有美好的东西在吸引着我们，也有一些不良的东西在诱惑着我们，究竟该如何面对呢?让学生通过对比加以感受，不仅激发了学生的求知欲，且自然而然地导入本课课题。? ??环节师生，合作探究 ??过渡在我们身边既有美好的事物强烈地吸引着我们，也有一些不良的东西在诱惑着我们。 ??下面就清同学快速判断?哪些属于不良诱惑? ?（1）网络游戏黄色? （3）三好学生 ?毒品?????锋精神?赌博 ?漂亮服装 ??学生判断时会出现认为网络游戏与漂亮服装属于不良诱惑，在此老师要加以确引导，指出两者具有两面性，从而得出只有属于不良诱惑。 ??设计意图让学生快速判断，能够分辫清哪些是美好的事物，哪些是不良的诱惑。然后指出黄、赌、毒的危害都非常巨大，从而引出本节课所重点探讨的不良诱惑。? ??过渡有人说过，人每走一步都非常重要，特别是他在年轻的时候，小马这一步就没有走好，让我们走进小马的生活。 ??播放小马视频视频中老马与小马父了俩在同一所戒毒所里戒毒? ? 师俗话说，老马识途，可是这个老马却误入歧途，并目还诱导自己的儿了也走上了邪路。下面咱们来思考探究? ? 问题吸食毒品给小马带来了怎样的危害? ??学生讨论回答得出毒品的危害。 ??教师加以总结小马等人今天在戒毒所里还算是幸运的，在生活中还有更严重的，出示关于吸毒致死少年的一组图片。如果这些人知道吸毒会造成这样的后果，他们还会吸吗如果有人给你毒品，你吸不吸如果你要吸，那么下一个倒下的将会是你。可见，毒品猛于虎，吸毒一日，落入虎日，看来毒品的危害很大??（设计意图通过联系社会热点，采用形象的视频，图片等，让学生仿佛置身其中，引起心灵的震撼，从而更加深刻地体会到