地史学课程设计——1 （二十一）.docVIP

《地史学》课程学习设计 莫明权 地球科学学院 011101-08 为了更好的学习这门很重要的学科，按照老师的要求和自己的计划，拟定此学习计划书。主要内容有以下几点： 1．课程内容概括与分类 2.《地史学》应该回答哪3个最重要的科学问题 3．拟采取的学习和投入方式（越仔细越好） 4．预期的学习目标和效果及质量监控措施（自律和他律） 下面分点描述。 课程内容概括与分类： 地史学是研究地球地质历史及其发展规律的科学，它是一门综合性的学科，涉及大气圈、生物圈、水圈、岩 石圈演化及其相互关系等方面， 其目的是探讨地壳及地表在过去地质 时期中的经历和变迁，阐明地壳发展历史的规律。方面——研究地层的形成顺序、时代、划分地层单位、建立地层系统和进行地层时空对比（地层学）。 第个方面——根据地层的沉积组分、沉积相及其时空分布特征研究地层形成的古环境、古地理及其演化（沉积古地理学）。 第个方面——根据地层的沉积组合、沉积古地理、古生物地理、古气候、古地磁及其它构造标志恢复地层形成的古构造背景、古板块分布格局及其离合史（历史大地构造学）。 地层学： 这部分的重点在地层上，地层是以某种岩石特征或属性区别与相邻岩层的一个岩层。地层划分根据岩层具有的不同特征或属性把岩层组织成不同的单位。地层分类是依据岩石所具有的任一特征或属性，将地球上的岩石体，按其原始的相互关系系统的编制成单位。 而地层对比要根据不同地区或不同剖面地层的各种属性比较，确定地层单位的地层年代或地层层位的对应关系。 地层划分的依据：岩石学特征、生物学特征、地层结构（如图1）. 地层对比的方法：岩石学的方法、生物地层对比、构造运动面的对比、同位素年龄测定与地层对比、磁性地层对比 图1.多层地层划分和多层地层单位 岩石地层单位： 群——两个或两个以上相邻组的组合或行将划分为若干组的序列。 　　组——岩石地层划分的基本单位。 　　段——组内命名的岩石实体。 　　层——组内或段内命名的特殊岩层，或在火山岩序列中最小的独特层状岩石体——岩流层（Flow）。 年代地层单位： 宇（高于界的年代地层单位，与宇对应的地质年代单位为宙。）、 界（年代地层等级系列中高于系的单位，与界对应的地质年代间隔为代。）、 系（是传统年代地层等级系列中的主要级别单位，级别高于统，低于界，与其对应的地质年代单位为纪。时间跨度为30Ma 至80Ma 不等。）、 统（是传统年代地层等级系列中级别高于阶而低于系的一个单位，与其对应的地质年代单位为世。时间跨度为13Ma 至35Ma）、 阶（在正式年代地层学术语的传统等级系列中级别相对较低的年代地层单位，代表了相对较短的地质时间间隔，他所对应的地质年代单位是期。其时间跨度为2～10Ma。）。 年代地层单位的性质指在特定的地质时间间隔中形成的成层或非成层的岩体，形成年代地层单位的质时间单位称为地质年代单位。 地质年代单位：宙、代、纪、世、期、时 表1.年代地层单位与地质年代单位的关系 沉积学古地理学 相关定律纪概念 Walther 定律 只有那些目前可以观察到是彼此毗邻的相和相区，才能原生的重叠在一起。也叫做相对比原理。 沉积环境 指一个具有独特的物理、化学和生物条件的自然地理单元，有陆地环境、海陆过渡环境、海洋环境 相标志 分为生物标志、物理标志、岩矿地球化学标志。 沉积作用有两种，一种是垂向加积另一种是横向加积。 二、 沉积环境的主要识别标志 沉积地层中沉积岩的形成是风化、搬运及沉积作用的综合产物，地史中这三种作用往往是反复进行和互相交替，最终形成不同时代的沉积物，并在其中留下了能 据以恢复当时沉积作用特点和沉积环境的标志。 1、 物理标志：根据岩石的颜色、结构和沉积构造来鉴别起古沉积环境。 2、 化学标志：地层中自生矿物的形成，与沉积环境中的特定地球化学条件有关。 3、 生物标志：根据一些特有生物种类极其保存特征来鉴别其生存环境。 三、 主要沉积环境的沉积类型 1、 陆地环境的沉积类型： ① 冰川沉积：主要有冰积层、冰水沉积、冰海砾泥沉积等沉积类型。 ② 河流沉积：主要有辫状河、曲流河、直流河等的沉积类型。 ③ 湖泊沉积：主要有淡水湖泊、半咸水湖泊和咸水湖坡等沉积类型。 2、 海陆过渡环境的沉积类型：以三角洲为典型的沉积类型代表。 3、 海洋环境的沉积类型：主要有陆源碎屑滨浅海沉积、浅水碳酸盐沉积和次深海、深海沉积等沉积类型。 历史大地构造学 1.历史构造分析：沉积物组分、沉积组合、沉积物厚度、沉积相和沉积古地理、沉积盆地 2.古板块恢复方法：地缝合线追踪法（蛇绿岩套、双变质带、混杂堆积）、古大陆边缘识别 （活动型、稳定型）、古地磁学方法、生物古地理、古气候分析、岩浆岩组合特征 3.构造旋回：威尔逊旋回（胚胎期—初始洋