浅析我州农村初中生物实验教学存在的问题与对策.docVIP

浅析我州农村初中生物实验教学存在的问题与对策 贵州省黔东南州锦屏县平略中学：张金坤 [摘要]：生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是生物科学基本的研究方法课程改革，通过观察、实验、参观、讲座、实践活动等教学活动，培养学生的学习兴趣，发他们学习的主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神生物学实验教学生物学是一门实验性很强的科学，观察和实验是生物科学基本的研究方法实验教学在生物教学中举足轻重，占有不可取代的地位。课程改革，通过观察、实验、参观、讲座、实践活动等教学活动，培养学生的学习兴趣，发他们学习的主动性，形成实事求是的科学态度以及协作精神。作为一名农村初中生物教师，在多年的执教中，对我农村初中生物实验教学有了一些粗浅的看法，下面提出来供专家同行们参考。由于经费投入的相对不足,于毕业其它学科教师兼任,出现了教师不能结合生物教学的实际情况,合理确定生物实验的,实验随意性强实验准备工作粗糙,实验过程组织不严密,实验质量不高等现象,严重影响了生物实验教学质量的提高。教材中共有实验61个，其中演示实验23个，学生分组实验及实习38个。这充分体现了生物学是一门实验科学，实验是学习生物科学的基本方法。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本” 教师是学校的立校之本，加强教师队伍建设是学校发展的动力源泉拥有一支师德修养高尚、教学技能精湛、积极进取、乐于奉献的队伍推动教师队伍全面、健康、快速、有序的发展实验室建设是建设的重要组成部分，实验室是人才培养根本基地，实验室建设不好，影响的不仅是教学、研，进而是学校教育水平的发展。校实验室经过几年的投资、建设、改进，取得了一定的成绩，实验室规模和装备都有了很大进步，但随着出现了新问题、新情况，旧有的管理观念、思路、方法出现了实验室建设与整体发展脱节的现象。健康发展更新观念，加大实验室管理力度在教学过程中，要充分发挥主动精神，努力创造条件，完成教学大纲中所规定的观察、实验、实践活动、演示等各项要求，培养学生的观察、实验操作、探究和自学等能力建立科学规范的管理制度，优化教师队伍，鼓励教师不断进取，发扬无私精神提高办学效益和水平，提高贯彻教育方针的自觉性，把爱心献给学生《中国生物课程网》对贵州省农村初中生物实验教学的调查与思考