高中生物实验研究型课程校本教材(下).docxVIP

松江二中校本拓展课教材松江二中校本拓展课教材 -1 - - - PAGE # - 课程名称 高中生命科学实验探索 任课教师 童庆年 科目设置目的 在日常教学过程中，我们始终感到学生中存 在对生命科学特别感兴趣的群体，而生命科 学一向以资源丰富、内容生动、文理交融、 人本自然而见长，比较符合上海市二期课改 的要求。开设这门课可以弥补教材学习对学 生能力培养上的不足，给学生一个更为广阔 的自主学习的空间。 总体目标 拓宽学生知识视野，培养学生对生命科学的 兴趣，学会科学探究的方法，获得有益的学 习体验，培养学生观察、思考、动手实践的 能力。 考核方式 1、 学生出勤情况及学习态度。 2、 学生对课题研究的兴趣、研究过程和研 究成果（以小组为单位的组长负责制） ［目录］ TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 一、 植物叶片气孔的观察 4 \o Current Document 二、 多功能动植物水培育苗箱的制作 5 \o Current Document 三、 血型的鉴定 7 \o Current Document 四、 采集与制作昆虫标本 9 \o Current Document 五、 植物腊叶标本的制作方法 13 \o Current Document 六、 DNA粗提取与鉴定的另一种方法 15 \o Current Document 七、 可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 16 \o Current Document 八、 观察细胞质的流动 18 \o Current Document 九、 松江二中色盲调查报告 19 \o Current Document 十、浮游藻类的调查 21 \o Current Document 十一、植物解剖技术 23 \o Current Document 十二、空气中尘埃污染的测定方法 25 \o Current Document 十三、用自制的肺活量计测定人的肺活量 26 \o Current Document 十四、用植物种子制作手工艺品 28 \o Current Document 十五、验证萝卜中所含糖化酶的催化作用卖验 29 \o Current Document 十六、植物叶脉书签的制作 30 \o Current Document 十七、探究温度和PH值对萝卜中过氧化氢酶活性的影响 32 \o Current Document 十八、琥阳的制作 33 \o Current Document 十九、血压的测量 35 一、植物叶片气孔的观察 实验目的 用显微镜观察不同植物叶片表皮气孔的构造特点，锻炼学生水封片制作等实验能力。 实验材料 新鲜的蚕豆叶片、樟树、蝎子草、桂花、梧桐、八角金盘叶片。 设备用具 刀片、凉开水、玻璃皿、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、显微镜。 实验药品 碘液或碘酒。 操作方法 气孔在表皮上的分布，一般在叶片的中部最多，因此从叶片北面中部撕下一小块表皮做装 片最为合适。取新鲜蚕豆叶片，让背面向上，把它围绕在左手的食指上，用大拇指和中指夹住。 右手以锋利刀片销取背面的一层薄皮，以尖头镊子夹住切口部分，撕下一薄层表皮，制成装片。 加一滴碘液或稀释的碘酒（在4?5滴水里加一滴碘酒）在盖玻片的一边。当心，不要把 碘液沾在盖玻片上。放一小块吸水纸在盖玻片的另一边，吸去水分，让碘液流到盖玻片下面， 把表皮染色。 在显微镜下看到在叶的下表皮上有形状不规则的表皮细胞，排列紧密，没有细胞间隙，它 保护着叶的内部。在表皮上还能找到许多空隙，它保护着叶的内部。在表皮上还能找到许多孔 隙，这是气孔。气孔的周围有两个半月形的保卫细胞，细胞里有叶绿体和纺锤状的细胞核（图 6 3）。保卫细胞能控制气孔的开闭。 有时看到张开的气孔呈黑色，不要把它错看成保卫细胞的细胞壁。这是因为气孔张开着， 里面充满空气，形成一个气泡，在气泡周围附着水分。空气和水对光的折射率不同，在显微镜 下观察就象是黑色的。 除了蚕豆，青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯、倒挂金钟的叶片都可作为实验材料，因 为在这些植物的叶片上很容易找到气孔。大多数陆生植物的叶片，上下表皮都有气孔，但下表 皮的气孔比较多。苹果和桃的叶片，只在下表皮有气孔，因此只能用它的下表皮做实验材料。 睡莲、水鳖等浮在水面上的叶片，气孔只分布在上表皮，只能用它的上表皮做实验材料。金鱼 藻、水王荪等沉没在水里的叶片没有气孔，不能用来做实验材料。 二、多功能动植物水培育苗箱的制作 植物常用的繁殖方法有扦插、压条、嫁接、组织培养、种子繁殖等等。水插是家庭花卉繁 殖的方法之一，它的优点是简单实用，且不受场地、土壤和气候条件的限制，但传统的水插育 苗