课堂教学创新大赛方案.docVIP

***学院**年第*学期课堂教学创新大赛安排 为贯彻落实全国全省教育大会、全国高校新时代本科教育工作会议精神，激励引导广大教师积极更新教育理念，探索教学创新，推进课堂革命，根据《陕西省教育厅办公室关于开展第四届陕西本科高校课堂教学创新大赛的通知》（陕教高办〔2021〕24 号）的要求，学院决定组织开展“课堂教学创新”竞赛。现就相关事项安排如下： 参赛教师： 学院专职教师，具有讲师及以上职称，年龄在55周岁以下（1966年11月1日以后出生）。 二、比赛时间 1．学院初赛，确定参加学校比赛人选 时间：11月4日（周四）下午14:30--17:00；地点：**教室 11月5日—11月11日，参加学校比赛的教师继续完善教学资料，学院安排教师进行指导。 学校决赛：2021年11月12日至2021年11月18日。 三、竞赛形式 1. 每位参赛教师进行现场课堂教学展示。参赛教师先进行5分钟说课，再进行15分钟现场教学。评委现场打分与点评。 2. 11月3日18:00前将课堂教学创新参赛教案与教学创新成果报告各10份和PPT课件交**老师。（课堂教学成绩占75%、教学创新成果报告占25%） 3. 无课老师现场观摩。 四、参赛要求 1．参赛教师要高度重视，提高认识，认真准备，课堂教学展示内容应与参赛材料课程章节一致。 2．11月10日前，**老师将报名表、参赛教师推荐表、教学创新成果报告，所有材料均一式两份送至教务处教学科。 奖励办法： 学院根据参赛教师得分情况，确定院级课堂教学创新先进个人，推荐前四名教师参加校级“课堂教学创新”竞赛。 附件1：课堂教学创新大赛评审标准 附件2：课堂教学创新大赛课程教学创新成果支撑材料目录 **学院 **年*月*日 附件1 课堂教学创新大赛评审标准 一、课堂教学评分表（100分，占比为75%） 评价维度 评价要点 分值 教学理念 教学理念体现“学生中心”教育理念，体现立德树人思想，符合学科特色与课程要求。 15分 教学内容 教学内容有深度、广度，体现高阶性、创新性与挑战度； 反映学科前沿，渗透专业思想，使用质量高的教学资源。 20分 教学内容满足行业与社会需求，教学重、难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，教学内容具有科学性。 课程思政 落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，显性教育与隐性教育相统一，实现“三全”育人。 20分 结合所授课程特点、思维方法和价值理念，深挖课程思政元素，有机融入课程教学。 教学过程 注重以学生为中心创新教学，体现教师主导、学生主体。 25分 教学目标科学、准确，符合大纲要求、学科特点与学生实际，体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学组织有序，教学过程安排合理； 创新教学方法与策略，注重教学互动，启发学生思考及问题解决。 以信息技术创设教学环境，支持教学创新。 创新考核评价的内容和方式，注重形成性评价与生成性问题的解决和应用。 教学效果 课堂讲授富有吸引力，课堂气氛融洽，学生思维活跃，深度参与课堂。 20 学生知识、能力与思维得到发展，实现教学目标的达成。 形成适合学科特色、学生特点的教学模式，具有较大借鉴和推广价值。 总分 100分 二、教学创新设计汇报评分表（100分，占比为25%） 评价维度 评价要点 分值 理念与 目标 课程设计体现“以学生发展为中心”的理念，教学目标符合学科特点和学生实际；体现对知识、能力与思维等方面的要求。 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正 确，阐述规范。 10分 内容分析 教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚。 10分 能够将教学内容与学科研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化相联系。 学情分析 学生认知特点和起点水平表述恰当，学习习惯和能力分析合理。 10分 课程思政 将思想政治教育与专业教育有机融合，引用典型教学案例举例说明，具有示范作用和推广价值。 10分 过程与 方法 教学活动丰富多样，能体现各等级水平的知识、技能和情感价值目标。能创造性地使用教材，内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，启发学生思考及问题解决。 30分 能根据课程特点，用创新的教学策略、方法、技术解决课堂中存在的各种问题和困难。教学重点突出，难点把握准确。 合理选择与应用信息技术，创设教学环境，关注师生、生生互动，强调自主、合作、探究的学习。 考评与 反馈 采用多元评价方法，合理评价学生知识、能力与思维的发展。 10分 过程性评价与终结性评价相结合，有适合学科、学生特点的评价规则与标准。 文档规范 文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格