人美版小学六年级美术上册《凝固的音乐—建筑》课堂实录.doc

《凝固的音乐——建筑》教学实录 一、教学目标： 1.初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑在材质、造型方面的的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。 2.通过欣赏、比较，学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。 3.通过欣赏风格各异的建筑，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容。 二、教学重点与难点： 重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外的代表性建筑，认识不同 的建筑风格。感受时代的发展与建筑材料变化的关系。 难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。 三、学习准备： 教材、各种关于建筑的相关资料。布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。 四、教学过程： （一）、组织教学： 稳定秩序，了解资料的收集情况。 师：请同学们检查一下自己搜集的资料，准备上课了。 （二）、导入： 师：同学们现在上课！ 生：起立，老师好！ 师：同学们好，请坐。今天老师带来了一些精美的图片，同学们想不想看看是什么啊？ 生：想…… 师：好，那么轻同学们看仔细啦，（播放PPT图片，配乐） 播放完毕 师：现在哪位同学能说说你欣赏到了什么？举手回答，好这位同学 生1：我看到了许多的建筑物。 师：好，你观察的很全面，请坐。那么哪位同学能说说你看了图片后有哪些感受？举手……好，这位同学 生2：我觉得它们都很精美，很漂亮…… 师：恩，很好请坐……还有谁能说说自己的感受？这位同学…… 生3：我觉得音乐很好听，很有激情…… 师：恩，很好，这位同学听的真准确，请坐。还有谁能说说？那位同学…… 生4：我觉得这些建筑都很有气势，我很受感染…… 师：好，这位同学回答的非常好，气势恢宏的建筑，那么你记住了哪些印象最深刻的建筑？ 生：故宫，科隆大教堂…… 师：同学们的观察真仔细啊……德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 揭题……板书…… （三）、探究活动： 1、中国古代建筑赏析： 师：同学们，现在咱们一起来了解一下这些建筑，首先咱们先来了解一下故宫。 教师展示PPT图片 师：红墙黄瓦，画栋雕梁，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。城南半部以太和、中和、保和三大殿为中心，两侧辅以文华、武英两殿，是皇帝举行朝会的地方，称为“前朝”。北半部则以乾清、交泰、坤宁三宫及东西六宫和御花园为中心，其外东侧有奉先、皇极等殿，西侧有养心殿、雨花阁、慈宁宫等，是皇帝和后妃们居住、举行祭祀和宗教活动以及处理日常政务的地方，称为“后寝”。 生：观察 师：请拿出你搜集的资料，结合老师准备的图片资料，小组内讨论一些问题。 PPT展示图片、问题，学生小组讨论 讨论结束 师：好了，现在那个小组能回答这些问题？第一个，云龙大石雕中的图案是什么意思？二组的那位同学，你来说说看。 生5：上面刻了九条龙和一个珠子，我想这应该就是九龙戏珠。 师：真棒，请坐。这位同学观察的很仔细，云龙大石雕上雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这被称作“九龙戏珠”精美异常。 师：现在第二个问题，故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？那个小组来回答？ 生：我……我……我……（积极举手回答） 师：一组的代表来回答。 生：我们觉得门钉是用来加固大门的，辅首师用来敲门的。 师：恩，回答的很好，但是不全面，那个小组来补充一下？……那位同学。 生：我觉得可能还有装饰的作用，看起来很好看。 师：这位同学回答的很好，除了加固、装饰的作用以外，朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥。 师：那么第三个问题，太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？哪个小组有资料，向大家介绍介绍？…………四组。 生：太和殿屋檐上的仙人走兽依次有龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什，皆为吉祥的象征。 师：很好，这位同学介绍的很准确，也很详细，大家请看大屏幕（PPT图片展示），龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什。现在第四个问题，故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？四组接着回答这个问题。 生：我觉得黄色屋顶和红色墙壁有一种金碧辉煌的感觉。黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的颜色。 师： 这位同学说的很全面，很棒。现在同学们已经对故宫有了一些了解，那么谁来说说你对故宫的印象和感受？…………这位同学。 生：了解了故宫，我真是大开眼界，它那富丽堂皇的建筑、珍贵的文物都是我国古代人民精湛的工艺、超人的技术、专注的精神。我为我的祖先而感到自豪! 师：说的很好，还有那位同学来说说？…………这位同学 生：偌大的故宫，建筑的形态，恢弘的气势也让人感叹古代劳动人民的无限创造力，真正体味到什么是智慧的结晶。 师：说的真好，故宫是我们的先辈留给我们的辉煌遗产，同学们以后要多多留意