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重庆师范大学数学学院 【教案】 授课学期： 2012学年暑期辅导 课程名称： 集合与简易逻辑 课程编号： 【2012111】 所用教材： 高中数学新课标人教版 参考资料： 高中数学数学教师辅导资料 专 业： 数学（师范）专业 班 级： 高 [2012] 级 任课教师： 郭 小 龙 所在部门： 重庆师范大学数学学院 [ 2012年7月27日制 ] 集合与简易逻辑 【第1课时】集合的概念及其表示方法 ▌教学内容 ▌ 集合的概念，常见数集及其记法，集合的表示方法，无限集和空集的概念。 ▌教学目标 ▌ 让学生掌握集合的概念及其表示方法，记忆常见数集的记法。 ▌教学重点 ▌ 数集的概念、表示方法，常见数集的记法。 ▌教学难点 ▌ 对数集概念的理解，以及能判断生活中常见的集合。 ▌教学过程 ▌ 情景导入：同学们，在上课之前，老师想请你们帮助老师做一件事，现在老师给出一个箱子，箱子里面有20个球（黑板画图演示），其中有8个红球，7个蓝球，5个黑球。请同学们试着把这20个球分到三个小箱子中，并说明你这样分的理由。 课堂探究： 集合的概念:一般的，某些指定的对象集在一起就成为一个集合，也称集。 例：（1）我校蓝球队员 (2)梨树，苹果树，桃子树，椰子树 (让学生试着举例生活中常见的集合，加深对概念的理解) 元素：把集合中的每个对象叫做这个集合的元素。 例：“地球上的四大洋”这一集合的元素是：太平洋、大西洋、北冰洋、印度洋。（让学生举例集合，并找出集合中的元素） 集合中的元素通常用小写的拉丁字母表示，如a是集合A的元素，就说a属于A，记作a?A.如果a不属于A，记作a￠A. 集合的表示方法： （1）常见数集的表示方法： 非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合。记作N 正整数集：除0外的非负整数集。记作N+或者N* 整数集:全体整数的集合。记作Z 有理数集：全体有理数的集合。记作Q 实数集：全体实数的集合。记作R （2）集合的表示方法： 1、列举法：列举法就是把集合中的元素一一的表示出来（适用于元素个数有限个，且个数较少的集合）。 如方程X2-1=0的所有解组成的集合，可以表示为 {-1 ，1}。 又如大于0小于10的奇数组成的集合可以表示为 {1 ，3 ，5，7 ，9}。 2、描述法：描述法是用确切的条件表示某些对象是否属于这个集合的方法（适用于元素个数有限个，且元素较多的集合）。 如，不等式X-32的解可以表示为： {X ?R| X-32} X ?R是明确的，因此这个集合可以表示为{X ?R| X-32}。 无限集：含有无限个元素的集合叫做无限集。 空集：不含任何元素的集合叫做空集。 课堂总结：这节课学习了集合的概念以及集合的表示方法，另外还学习了常见数集的表示方法，让学生在重新再回顾课堂知识，加深理解，强化记忆。 课后习题： 1．下列各项中，不可以组成集合的是（ ） A．所有的正数 B．约等于2的数 C．接近于0的数 D．不等于0的偶数 2.方程组的解构成的集合是（ ） A． B． C．（1，1） D． 3.下面关于集合的表示正确的个数是（ ） ①； ②； ③=； ④； A．0 B．1 C．2 D．3 4.若，，用列举法表示B . 5. 方程 解集为 . 6．用列举法和描述法表示方程的解集。 7．用列举法表示下列集合： ① 是15的正约数} ② 8.用描述法表示下列集合： ①； ② 【第2课时】集合间的基本关系 ▌教学内容 ▌ 学习集合的三个重要性质，掌握子集、全集、补集、交集、并集的概念及之间的关系。 ▌教学目标 ▌ 1.理解集合之间的包含与相等的含义,能识别给定集合的子集； 2.在具体情境中,了解全集与空集的含义. ▌教学重点 ▌集合三个性质，子集、全集、补集、交集、并集的概念及运用。 ▌教学难点 ▌三性质的运用，子集、全集、补集、交集、并集的掌握及运用。 ▌教学过程 ▌ 课堂回顾：上节课我们学习了集合的概念、表示方法及常见数集的记法，初步接触了空集和无限集。这节课呢，我们将学习集合的有关性质及其运用。 预习指导： 1.集合间有几种基本关系？ 2.集合的基本关系分别用哪些符号表示？怎样用Ｖenn（韦恩）图来表示？ 3.什么叫空集？它有什么特殊规定？ 4.集合之间关系的性质有哪些？ 5、怎样运用集合性质之间的关系？ 课堂探究： 一、集合性质1 确