小学四年级品德与社会《身边的环境问题》教学设计.doc

身边的环境问题（教学设计） 　 设计理念: ?? 教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过掘取生活化的情境，让生活走进学生的认知，真正让学生在生活中学习，在学习中生活，学有所获，终身受益。活动是教和学共同的中介，主要是儿童直接参与的课堂活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现，教师的主要作用是指导儿童的活动，把学习的主动权交给学生。 教材分析： 《我是绿色小天使》一课是泰山版四年级下册二单元第六课,教材由身边的环境问题、绿色呼唤文明两个板块组成，首先引导学生去观察生活，发现环境问题给我们生活带来的危害，树立环保环保意识和社会责任感；从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。 教学目标： 1、 情感态度与价值观：树立环境保护意识和社会责任感，培养从我做起保护身边环境的行为习惯。 2、 能力目标：从不同角度调查，了解生活中的环境问题，有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。 3、 知识目标：了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。 课前活动：学生以小组为单位，开展身边环境污染现状及危害小调查。?? 教学过程 一、播放视频，导入新课。 1、现在是什么季节？当温暖的春风拂过你的脸颊，会是什么感觉？可是不久前，一场狂风席卷了我们北方地区，请看大屏幕：（视频：新疆沙尘暴） 2、当你走在沙尘暴中，会是什么感觉？（满脸沙尘；呼吸困难；能见度很低；） 3、知道是怎么形成的吗？（人们乱砍乱伐；过渡放牧；造成绿色植被减少，使土地沙漠化。） 师：对，这就是环境问题，今天这节课，就让我们一同探讨身边的环境问题。（板书课题：身边的环境问题） 二、走进生活，揭示环境污染的现状及危害 （一）发现身边的环境问题 通过课前调查，你知道有哪些环境污染问题？（预设：空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染、生活垃圾污染……） 师：其中（空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染）被列为世界四大污染源。（板书：四大污染） （二）环境污染状况及危害调查汇报 课前，我要求同学们分类对“身边的环境污染状况及危害”进行详细的调查？你们都做了吗？那赶快在小组内交流一下，过一会儿用你们喜欢的方式展示调查成果。看哪个小组汇报的最精彩！ 第一小组：汇报空气污染（文字资料） 1、学生汇报 汽车尾气使马路边的空气污染严重，有一股呛人的汽油味。 在生活中，经常会看到，高高的烟囱里冒出浓浓的黑烟。大气污染以煤烟性污染为主，主要污染物是烟尘和二氧化硫，其中工业二氧化硫排放量约占70%。 焚烧秸秆，烧烤浓烟等等。 2、（师随机出示图片资料：汽车尾气、工业废气、焚烧秸秆、街道烧烤）：整个天空都变成什么样子了？（乌烟瘴气，昏昏暗暗）你喜欢生活在这样的环境里！吸入污染空气、表面皮肤接触污染空气和食入含大气污染物的食物，除可引起呼吸道和肺部疾病外，还可对心血管系统、?肝等产生危害，严重的可夺去人的生命。） 资料展示：每年因大气污染所致慢性支气管炎患者为150万人，呼吸系统疾病死亡人数为2.3万人，肺心病患者17.7万人，肺心病死亡人数1.3万人。（指吗？为什么？（学生谈危害）（呼吸困难，浓烟熏得人喘不过气来，经常会咳嗽3、大气污染还给人类带来了哪些危害？ 名读，通过这些数字，你感受到了什么？） 造成酸性降雨，对农业、林业、淡水养殖业等产生不利影响。 师补充资料：（酸雨文字资料）：也正是由于超标准二氧化硫的排放使我国的酸雨发生区占整个国土面积的30%。全国每年有260多万公顷农田遭受酸雨污染，酸雨已危及20多个省、自治区、直辖市。仅江苏、浙江等7个省便因酸雨而造成的农田1.5亿亩减产，年经济损失约37亿元。森林生态效益损失54亿元。各种研究表明，这个空中死神还是影响居民健康和导致居民死亡的重要因素，恶性肿瘤和呼吸系统疾病均与它紧密相关。 这些数字说明了什么？（危害之大；经济损失之严重） 4、谁还有补充： 对全球气候产生影响，如二氧化碳等温室气体的增多会导致地球升温，使天气灾害频繁发生。 到底会发生哪些自然灾害呢？请看大屏幕： (地球升温视频): （指名说说发生了哪些自然灾害） 预设：洪水、干旱、地震、海啸，使很多人类朋友，流离失所，无家可归，我们人类既是环境污染与破坏的制造者，也是受害者等等。 师小结：可见，保护大气环境，已是刻不容缓！ 第二小组：汇报水污染（出示图片讲解） 1、请同学们看这幅图片：（轻轻的小河）这是老师小时候家乡的一条小河，给你留下了什么印象？（清澈见底，令人赏心悦目） 2、可是，前两天我再去时却变成了（出示：被污染的小河图片）你看到了什么？（河里的水变黑变臭了，许多鱼都死去了，河里到处都是垃圾，上面浮着一层油