山人版小学五年级品德与社会上册《祖国有多大》教案.doc

天南地北任务游 一、创设情景，导入新课。? 师：同学们喜欢旅游吗？生：喜欢?? 师：那，今天老师就带同学们一起去祖国的各地转转。? 课件展示：祖国各地美丽的风景图片或视频? 师：这么多美丽的地方,你们想去吗？?想！? 老师也好想去。今天我们一起学习《天南地北任我游》?（板书课题） 活动一、交流旅游打算——引发神往?? 1.教师谈话：暑假快到了，我想同学们早就开始着手和家长商量着要外出旅游了。同学们准备和家长一起去哪里旅游呢？?你们外出准备乘坐什么交通工具？（简单介绍交通工具）? 2.学生交流暑假外出旅游打算?? （1）小组内交流并记录每人外出旅游的地点和乘坐的交通工具。?? （2）全班交流?（预设：学生与家长商量的外出旅游计划可能是短途的，距离家乡较近，对于地点、线路、所需交通工具比较熟悉，也?可能是长途的，距离家乡较远，对于地点、线路、所需交通工具不熟悉。）?? ?3．教师过渡：同学们各自有各自的旅游打算，有的向往遥远的地方，有的留恋近处的风光，看起来都是非常诱人的设想，?老师都有点按捺不住了，我们怎么去呢！你能给老师和同学们当小导游吗？??生：想！? 活动二、聚焦交通地图——学做导游?? 1．?创设情境：当小导游可不是那么容易的事，需要持证上岗，培训合格了，才能胜任。让我们一起到“导游培训基地”?? 2．认识交通图 教师模拟介绍：欢迎大家来到导游培训基地。我们基地培训导游首先要用到的培训教材是——中国交通图（出示中国交通?图）。怎样辨别地图上的方向呢？请各位准导游仔细观察一下，你从中国交通图上有什么？（学生观察交流：交通图上一?般由交通线和城市组成，图上的方向一般是上北下南左西右东）? 3．小小探究员?? 小组内探究??学生分小组合作研究：? 师：那么这些交通线是怎样命名的？小组内相互交流，看看哪个小组找的最全最好！我们先看看这几条铁路线！? 利用中国交通图和教师出示的参考资料进一步研究铁路线的命名（京九线、京沪线、京哈—京广线、陇海—兰新线、沪杭?线—浙赣线—湘黔线—贵昆线）?小组汇报交流?? 小结：以铁路线的起点和终点的简称或第一个字来命名；两条铁路线相连用一短横线连接。??? 出示材料：全国主要省市的简? 师：小组内找一找，标一标这些铁路线，看看哪个小组找的最快！? ?小组合作活动，用不同颜色的胶带为铁路线，让学生贴在中国地图上。（动手做记忆更深刻）?铁路建设情况：? 师：我国铁路建设的情况怎样呢？找一位同学读一下。? 学生阅读材料：目前，我国已建成纵贯南北、横贯东西的铁路运输网，铁路的总里程达6万多千米。每天一列列满载旅?客和货物的火车奔驰在祖国的大江南北。如今，高速列车、城际列车的出现，为人们的出行提供了更大的便利。? 教师谈话：通过今天的小导游培训，面对中国交通图上这如密网如血管一样的铁路线，你有什么感想？（学生谈感想）?? 4．?教师小结：这纵横交错的铁路干线网，体现出的是祖国交通运输的迅猛发展，就连被称为世界屋脊的青藏高原上也?5．?架起了“天路”，和祖国各地紧密相连，我们怎能不感到自豪？我们有理由相信祖国明天更美好！? 教师谈话：我们重点看了铁路运输情况，你了解我国在公路运输、航海运输、航空运输等方面的情况吗？?你们认识在交通图上它们的图例吗？?? ●公路一般用?????????????符号表示。（用彩笔填写）??●铁路一般用?????????????符号表示。（用彩笔填写）??●航空线一般用???????????符号表示。（用彩笔填写）??●航海线一般用???????????符号表示。（用彩笔填写）?? 活动三：放眼世界各地——远渡重洋?? 1．教师：前面，我们在中国交通图上走遍了祖国各地。运输方式的多样化，为社会发展和人们的生活提供了极大的便利?，大大缩短了人们之间的距离。我们的生活空间，不再局限在陆地上，也不再局限在国内。我们可以通过航空、航海远渡?重洋，放眼世界各地了。?? 2．图片展览欣赏（学生展示搜集到的世界各地景点图片，教师展示世界著名景点图片? 教师小结：? 如今这些神秘的异国风景对于我们来说不再遥不可及，乘飞机几个小时就到了。便利的现代化交通，不仅方面了人们的?出行，同时也促进了国家之间，地区之间的物资交流。??活动过程：? 活动四、制定计划，外出旅游? 教师谈话：我们确定了出行目标，外出旅游，我们要作了哪些准备工作？?? 爱心提示?? 学生调动自己已有的知识经验，教师引导学生按顺序有条理地说一说出行需要注意的问题：如①学会看地图，查列车时?刻表。②选择一条最近的路，注意选择出发时间。准备出行必需品，及加减的衣服。③注意自身安全，提前了解自救自?护的小常识④写旅行日记，把收获写下来。?⑤?购买当地旅游图????制定出行计划?展示评价?? 学生各自展示小组的出行计划，教师组织全班同学对计